阅读《陶渊明：四海和丘山》，完成下列各题．陶渊明：四海与丘山陶渊明（365-427），一名潜，字元亮，私谥靖节．东晋浔阳柴桑人．他出身仕宦家庭，曾祖是东

Question

阅读《陶渊明：四海和丘山》，完成下列各题．
                                陶渊明：四海与丘山
    陶渊明（365-427），一名潜，字元亮，私谥靖节．东晋浔阳柴桑人．他出身仕宦家庭，曾祖是东晋开国元勋，祖父、父亲都作过太守．后家道衰微，九岁丧父，与母妹三人多在外祖父孟嘉家生活．陶渊明在《晋故征西大将军长史孟府君传》中描述外祖父：“行不苟合，言无夸矜，未尝有喜愠之容．好酣酒，逾多不乱；至于任怀得意，傍若无人．”陶渊明“存心处世，颇多追仿其外祖辈者”．受时代思潮和家庭环境的影响，他既有“猛志逸四海”的追求，又有“性本爱丘山”的志趣．
    孝武帝太元十八年，陶渊明怀着大济苍生之愿，担任祭酒一职，后因官场黑暗而辞官．安帝隆安四年，他又投入桓玄门下．元兴二年，桓玄篡夺帝位，他不愿同流合污而再返田园．元兴三年，刘裕起兵讨桓平叛．陶渊明仿效田畴效忠东汉王朝乔装驰驱的故事，冒险到到建康，担任刘裕参军．他写诗明志：“千里虽遥，孰敢不至！”
    义熙元年秋，他任彭泽县令，《晋书•陶潜传》记载：以亲老家贫，起为州祭酒．不堪吏职，少日自解归．州召主簿不就躬耕自贵避抱赢疾．复为镇军、建成参军，谓亲朋日：“聊欲弦歌^①，以为三径^②之资可乎？”执事者闻之，以为彭泽令．在县，公田悉令种秫谷，日：“令吾常醉于酒足矣．”妻子固请种粳．乃使一顷五十亩种秫，五十亩种粳．素简责，不私事上官．郡遗骨邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》．
    宋文帝元嘉元年，他已贫病交加，但对江州刺史檀道济馈赠的粱肉，他挥而去之．檀道济劝他：“贤者在世，天下无遗则隐，有道则至．今子生文明之世，奈何自苦如此？”他答：“潜也何敢望贤，志不及也．”
虽然生活清贫，但陶渊明能从极平淡、极普通的田园生活中体味到无限的快乐．他在《与子俨等疏》中描写自己的情趣：“少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食．见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜．尝言五六月中，北窗下卧，遏凉风暂至，自谓是羲皇上人．”这种快乐在他的诗中随处可见．他的笔下，田园生活是“暧暧远人村，依依墟里烟．狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”；是“晨兴理荒秽，带月荷锄归”；是“采菊东篱下’悠然见南山”．又如（《读《山海经》其一）：
    孟夏草木长，绕屋树扶疏．众鸟欣有托，吾亦爱吾庐．既耕亦已种，时还读我书．穷巷隔深辙，颅回故人车．欢言酌春酒，摘我因中蔬．微雨从东来，好风与之俱．泛览《周王传》，流观《山海图》．俯仰终宇宙，不乐复何如？
    好一个“不乐复何如”！陶渊明不是没有痛苦和烦恼，只是因为有这种热爱自然、怡然自得的精神品格，他能比较容易获得心灵的充实和平衡．《晋书‘陶潜传》记载：
    陶渊明尝著《五柳先生传》以自况：“先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉．闲静少言，不慕荣利．好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食．性嗜酒，家贫不能常得．亲旧知其如此’或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉．既醉而退，曾不吝情去留．环堵萧然，不蔽风日；短褐穿蛄，箪瓢屡空’晏如也，常著文_章自娱，颇示己志．忘怀得失，以此自终．”其自序如此，时人谓之实录．
    南朝昭明太子萧统十分推崇这位田园诗的开山鼻祖，亲自为陶渊明编集、作序、作传．他认为陶渊明那些描写田园生活情趣的诗篇可以使人忘却世问的奔竞争夺，培养旷远、真率的情感'获得精神的自由．到了隋唐，陶渊明得到的评价越来越高．北宋年间，陶渊明在文学史上的地位，又得到了进一步的巩固．欧阳修盛赞．晋无文章，唯陶渊明《归去来兮辞》”；王安石评价“渊明趋向不群，词彩精拔，晋宋之间’一个而矣”；苏东坡在《与苏辙书》中说：“渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯③而实腴．自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人，皆莫过也．”
                                        （摘编自《陶渊明诗文》及有关资料，标题为编者所加）
注释：①弦歌：出任邑（县）令．②三径：常指归隐后的住所．③癯：瘦．
【读•通文字
（1）解释下列句中的加点词．
①妻子

固

•

请种粳___            ②

素

•

简贵___
③拳拳

事

•

乡里小人邪___         ④先生不知何

许

•

人也___
⑤

或

•

置宿而招之___             ⑥

造

•

饮辄尽___
（2）选出下列加点词意义相同的一项___
A．吏白应束带见

之

•

                  孔子云：何陋

之

•

有？（《陋室铭》）
B．亦不详

其

•

姓字                    

其

语文

作业帮用户2017-03-20

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优质解答

（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．
①妻子和孩子坚持请求种粳米．固：坚定，坚决；
②向来简慢贵人．素：向来，一向；
③小心谨慎的为乡下的小人做事啊．事：为…服务，服侍，侍奉；
④不知道五柳先生是什么地方的人．许：处所；
⑤有时摆了酒席叫他去喝．或：有时（解释为有的也可以）；
⑥他去喝酒就喝个尽兴．造：往，到．
（2）本题考查一词多义．答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案．
A．他的下属说应该束上带子（穿正装）见督邮．之：代词，督邮/孔子说：有有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志．
B．也不清楚他的姓字．其：代词，他的/又能把泥土石头怎么样呢？其：在“如…何”前面加强反问语气，可译为“又”
C．于是写了《归去来兮辞》．乃：于是，就/屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面．乃：于是，就．
D．他从不把得失放在心上，从此过完自己的一生．以：来/因为心中有能让自己感到快乐的事．以：因为．
故选：C．
（3）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．
“州 召 主 簿”结构完整，其后断句；“不就”省略主语，“就”动词，没有宾语，其后断句；“遂”，于是，就，一般放在句首，其前断句．故句子断句为：州 召 主 簿/不 就/躬 耕 自 资/遂 抱 赢 疾．
（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
以：因为；起：起用；堪：忍受；少日：没几天．句子翻译为：因为（他的）亲人年迈家里贫穷，起用（他）担任州祭酒．（他）不能忍受官吏这个职务，没几天就自己辞官回家了．
（5）本题考查概括文章内容的能力．文章开始介绍其身世（姓氏籍贯和家境），接着介绍了陶渊明的仕途经历，然后讲他的情趣暴富，最后提到了他的作品特色和文学地位．
（6）本题考查理解文中重要字词含义的能力．注意结合不同的语境进行分析．“猛志逸四海”的“志”是：心怀为国为民、大济苍生的愿望；“常著文章自娱，颇示己志”的“志”是：不慕荣利，安贫乐道；喜欢读书、饮酒、写文章；“潜也何敢望贤，志不及也”中的“志”是：厌恶黑暗现实，不与世俗同流合污，向往自由自在、率真自然的田园生活．
（7）本题考查理解、概括文章内容的能力．因为相关段落为诗歌，因此，首先要能理解诗歌内容，然后才能进行总结概括．①能从“草木长”、“树扶疏”、“微雨”“好风”等普通的自然现象中体味到自然之乐；②能从“众鸟欣有托”想到自己也有居室而感到快乐；③能从“既耕亦已种”、“摘我园中蔬”等普通的劳动生活中体味到耕种之乐；④能从“颜回故人车”、“欢言酌春酒，摘我园中蔬”等普通的生活中体味到交友之乐；⑤能从“泛览《周王传》，流观《山海图》”等普通的读书生活中体味到阅读之乐．
（8）本考考查分析文章写作技巧作用的能力．本题涉及的表达写作技巧是“引用”，注意从内容和形式两个角度分析．文中引用的是有关陶渊明的史料，从内容上看，丰富文章内容，使对陶渊明的介绍更全面；能更好地突出陶渊明某一方面的特点；能增强文章的真实性和可信度；从形式上看，史料为文言文，能使行为比较活泼，语言文白相间，古朴典雅，增添文章的形式美．
（9）本题为一道开放性的题目，综合评价人物形象．答题时，一是要结合文本内容，二是结合所给材料内容，分析要全面，要从不同的角度分析人物．整理答案是先用一两个词语概括人物特点，然后再结合有关内容进行分析．示例：陶渊明是一位融合了“儒家情怀”和“道家风骨”的文人．起初，他心怀大济苍生之愿，后因社会现实逐渐走向平和宁静（淡泊名利、安贫乐道、率真自然）的田园生活．文中写他“猛志逸四海”，多次投身仕途．梁衡也提到他想要踏破不平救黎民，治天下．这些都表现了陶渊明心怀天下，为国为民建功立业的儒家济世情怀．后来，他终因官场黑暗不远同流合污而坚决辞官、再返田园．从田园生活中体味到快乐，获得心灵的充实和平衡．如鲁迅所说的那样，穷到衣服破烂不堪还在悠然地采菊；也如《归田园居》（其三）所写，他在南山下耕作，虽然辛苦，仍陶醉于田园生活．总之，他从满怀儒家的济世情怀向看似洒脱的道家风骨，这也是中国很多文人的人生经历．
答案：
（1）①固：坚定，坚决；②素：向来，一向；③事：为…服务，服侍，侍奉；④许：处所；⑤或：有的，有时⑥造：往，到
（2）C
（3）州 召 主 簿/不 就/躬 耕 自 资/遂 抱 赢 疾
（4）因为（他的）亲人年迈家里贫穷，起用（他）担任州祭酒．（他）不能忍受官吏这个职务，没几天就自己辞官回家了．
（5）①身世（姓氏籍贯和家境）②仕途经历③作品特色④文学地位
（6）“志”的具体内涵是：心怀为国为民、大济苍生的愿望；不慕荣利，安贫乐道；喜欢读书、饮酒、写文章；厌恶黑暗现实，不与世俗同流合污，向往自由自在、率真自然的田园生活．
（7）①能从“草木长”、“树扶疏”、“微雨”“好风”等普通的自然现象中体味到自然之乐；②能从“众鸟欣有托”想到自己也有居室而感到快乐；③能从“既耕亦已种”、“摘我园中蔬”等普通的劳动生活中体味到耕种之乐；④能从“颜回故人车”、“欢言酌春酒，摘我园中蔬”等普通的生活中体味到交友之乐；⑤能从“泛览《周王传》，流观《山海图》”等普通的读书生活中体味到阅读之乐．
（8）①能丰富文章内容，使对陶渊明的介绍更全面；②能更好地突出陶渊明某一方面的特点；③能增强文章的真实性和可信度；④能使行为比较活泼，语言文白相间，古朴典雅，增添文章的形式美．
（9）陶渊明是一位融合了“儒家情怀”和“道家风骨”的文人．起初，他心怀大济苍生之愿，后因社会现实逐渐走向平和宁静（淡泊名利、安贫乐道、率真自然）的田园生活．文中写他“猛志逸四海”，多次投身仕途．梁衡也提到他想要踏破不平救黎民，治天下．这些都表现了陶渊明心怀天下，为国为民建功立业的儒家济世情怀．后来，他终因官场黑暗不远同流合污而坚决辞官、再返田园．从田园生活中体味到快乐，获得心灵的充实和平衡．如鲁迅所说的那样，穷到衣服破烂不堪还在悠然地采菊；也如《归田园居》（其三）所写，他在南山下耕作，虽然辛苦，仍陶醉于田园生活．总之，他从满怀儒家的济世情怀向看似洒脱的道家风骨，这也是中国很多文人的人生经历．

作业帮用户 2017-03-23

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问题解析

本阅读看起来为现代文阅读，实质上是现代文和文言文的综合阅读，而且难度应该是在文言文的阅读上．因此，理解文中有关文言文的意思为阅读的重点．重点文言文翻译如下：
《晋书•陶潜传》：因为他亲人年迈家里贫穷，被任用为州祭酒．他不等忍受官吏这个职务，没几天就自己回家了．州里聘用他为主簿，不去，自己种田来养活自己，于是得了瘦弱的病．又做镇军、建威参军，对亲朋说：“想做个文官，来挣些补贴家用的钱（意译）．”管这些事的人听说了，任用他为彭泽令．在县里，公田全部被陶潜命令用于种秫谷（可酿酒），他说：“让我一直醉酒就够了．”妻子和孩子坚持请求种粳米．他于是命令 一顷五十亩种秫，五十亩种粳米．向来简慢贵人，不私下巴结长官．郡里派遣督邮到他的县，他的下属说应该束上带子（穿正装）见督邮，陶潜叹息说：“我不能为五斗米（这些俸禄）弯腰（丧失尊严），小心谨慎的为乡下的小人做事啊！”义熙二年，将印绶交还离开了彭泽县，于是作了《归去来兮辞》．
《与子俨等疏》：我少年时曾学习弹琴、读书，间或喜欢悠闲清静，打开书卷，心有所得，便高兴得连饭也忘记吃了．看到树木枝叶交错成荫，听见候鸟不同的鸣声，我也十分高兴．我常常说，五六月里，在北窗下面躺着，遇到凉风一阵阵吹过，便自认为是伏轰氏以前的古人了．
《五柳先生传》：不知道五柳先生是什么地方的人，也不清楚他的姓字．因为住宅旁边有五棵柳树，就把这个作为号了．他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄．他喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃．他生性喜爱喝酒，家里穷经常没有酒喝．亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席叫他去喝．他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走．简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住严寒和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得．常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣．他从不把得失放在心上，从此过完自己的一生．

名师点评

本题考点：

其他阅读综合

考点点评：

古今异义
1．每有会意：古：指对书中的内容有所领会． 今：指领会别人没有明确指出的意思．
2．亲旧知其如：古：<名>旧交，旧友．今：<形>过去的，过时的．
3．不求甚 古：读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究．今：只求懂个大概，不求深刻了解．
4．或置酒而招之：古：有时． 今：或者．
5．赞曰：古：传记结尾的评论性文字．今：称赞，赞美．
6．先生不知何许人也：古：处所．今：允许，许可．
7．造饮辄尽：古：往，到．今：制造．
8．颇示己志：古：稍微．今：很； 相当地．
词类活用
1．详：亦不详其姓字 （形容词用作动词，知道）
2．亲旧：亲旧知其如此（ 形容词用作名词，亲戚朋友）
3．乐：以乐其志 （形容词的意动用法，对…感到快乐）
4．酒：性嗜酒（名词用作动词，喝酒）

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Answer 1

（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．
①妻子和孩子坚持请求种粳米．固：坚定，坚决；
②向来简慢贵人．素：向来，一向；
③小心谨慎的为乡下的小人做事啊．事：为…服务，服侍，侍奉；
④不知道五柳先生是什么地方的人．许：处所；
⑤有时摆了酒席叫他去喝．或：有时（解释为有的也可以）；
⑥他去喝酒就喝个尽兴．造：往，到．
（2）本题考查一词多义．答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案．
A．他的下属说应该束上带子（穿正装）见督邮．之：代词，督邮/孔子说：有有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志．
B．也不清楚他的姓字．其：代词，他的/又能把泥土石头怎么样呢？其：在“如…何”前面加强反问语气，可译为“又”
C．于是写了《归去来兮辞》．乃：于是，就/屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面．乃：于是，就．
D．他从不把得失放在心上，从此过完自己的一生．以：来/因为心中有能让自己感到快乐的事．以：因为．
故选：C．
（3）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．
“州 召 主 簿”结构完整，其后断句；“不就”省略主语，“就”动词，没有宾语，其后断句；“遂”，于是，就，一般放在句首，其前断句．故句子断句为：州 召 主 簿/不 就/躬 耕 自 资/遂 抱 赢 疾．
（4）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
以：因为；起：起用；堪：忍受；少日：没几天．句子翻译为：因为（他的）亲人年迈家里贫穷，起用（他）担任州祭酒．（他）不能忍受官吏这个职务，没几天就自己辞官回家了．
（5）本题考查概括文章内容的能力．文章开始介绍其身世（姓氏籍贯和家境），接着介绍了陶渊明的仕途经历，然后讲他的情趣暴富，最后提到了他的作品特色和文学地位．
（6）本题考查理解文中重要字词含义的能力．注意结合不同的语境进行分析．“猛志逸四海”的“志”是：心怀为国为民、大济苍生的愿望；“常著文章自娱，颇示己志”的“志”是：不慕荣利，安贫乐道；喜欢读书、饮酒、写文章；“潜也何敢望贤，志不及也”中的“志”是：厌恶黑暗现实，不与世俗同流合污，向往自由自在、率真自然的田园生活．
（7）本题考查理解、概括文章内容的能力．因为相关段落为诗歌，因此，首先要能理解诗歌内容，然后才能进行总结概括．①能从“草木长”、“树扶疏”、“微雨”“好风”等普通的自然现象中体味到自然之乐；②能从“众鸟欣有托”想到自己也有居室而感到快乐；③能从“既耕亦已种”、“摘我园中蔬”等普通的劳动生活中体味到耕种之乐；④能从“颜回故人车”、“欢言酌春酒，摘我园中蔬”等普通的生活中体味到交友之乐；⑤能从“泛览《周王传》，流观《山海图》”等普通的读书生活中体味到阅读之乐．
（8）本考考查分析文章写作技巧作用的能力．本题涉及的表达写作技巧是“引用”，注意从内容和形式两个角度分析．文中引用的是有关陶渊明的史料，从内容上看，丰富文章内容，使对陶渊明的介绍更全面；能更好地突出陶渊明某一方面的特点；能增强文章的真实性和可信度；从形式上看，史料为文言文，能使行为比较活泼，语言文白相间，古朴典雅，增添文章的形式美．
（9）本题为一道开放性的题目，综合评价人物形象．答题时，一是要结合文本内容，二是结合所给材料内容，分析要全面，要从不同的角度分析人物．整理答案是先用一两个词语概括人物特点，然后再结合有关内容进行分析．示例：陶渊明是一位融合了“儒家情怀”和“道家风骨”的文人．起初，他心怀大济苍生之愿，后因社会现实逐渐走向平和宁静（淡泊名利、安贫乐道、率真自然）的田园生活．文中写他“猛志逸四海”，多次投身仕途．梁衡也提到他想要踏破不平救黎民，治天下．这些都表现了陶渊明心怀天下，为国为民建功立业的儒家济世情怀．后来，他终因官场黑暗不远同流合污而坚决辞官、再返田园．从田园生活中体味到快乐，获得心灵的充实和平衡．如鲁迅所说的那样，穷到衣服破烂不堪还在悠然地采菊；也如《归田园居》（其三）所写，他在南山下耕作，虽然辛苦，仍陶醉于田园生活．总之，他从满怀儒家的济世情怀向看似洒脱的道家风骨，这也是中国很多文人的人生经历．
答案：
（1）①固：坚定，坚决；②素：向来，一向；③事：为…服务，服侍，侍奉；④许：处所；⑤或：有的，有时⑥造：往，到
（2）C
（3）州 召 主 簿/不 就/躬 耕 自 资/遂 抱 赢 疾
（4）因为（他的）亲人年迈家里贫穷，起用（他）担任州祭酒．（他）不能忍受官吏这个职务，没几天就自己辞官回家了．
（5）①身世（姓氏籍贯和家境）②仕途经历③作品特色④文学地位
（6）“志”的具体内涵是：心怀为国为民、大济苍生的愿望；不慕荣利，安贫乐道；喜欢读书、饮酒、写文章；厌恶黑暗现实，不与世俗同流合污，向往自由自在、率真自然的田园生活．
（7）①能从“草木长”、“树扶疏”、“微雨”“好风”等普通的自然现象中体味到自然之乐；②能从“众鸟欣有托”想到自己也有居室而感到快乐；③能从“既耕亦已种”、“摘我园中蔬”等普通的劳动生活中体味到耕种之乐；④能从“颜回故人车”、“欢言酌春酒，摘我园中蔬”等普通的生活中体味到交友之乐；⑤能从“泛览《周王传》，流观《山海图》”等普通的读书生活中体味到阅读之乐．
（8）①能丰富文章内容，使对陶渊明的介绍更全面；②能更好地突出陶渊明某一方面的特点；③能增强文章的真实性和可信度；④能使行为比较活泼，语言文白相间，古朴典雅，增添文章的形式美．
（9）陶渊明是一位融合了“儒家情怀”和“道家风骨”的文人．起初，他心怀大济苍生之愿，后因社会现实逐渐走向平和宁静（淡泊名利、安贫乐道、率真自然）的田园生活．文中写他“猛志逸四海”，多次投身仕途．梁衡也提到他想要踏破不平救黎民，治天下．这些都表现了陶渊明心怀天下，为国为民建功立业的儒家济世情怀．后来，他终因官场黑暗不远同流合污而坚决辞官、再返田园．从田园生活中体味到快乐，获得心灵的充实和平衡．如鲁迅所说的那样，穷到衣服破烂不堪还在悠然地采菊；也如《归田园居》（其三）所写，他在南山下耕作，虽然辛苦，仍陶醉于田园生活．总之，他从满怀儒家的济世情怀向看似洒脱的道家风骨，这也是中国很多文人的人生经历．