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阅读下面一首唐诗,完成后面的题目。饯别王十一南游刘长卿望君烟水阔,挥手泪沾巾。飞鸟没何处?青山空向人。长江一帆远,落日五湖春。谁见汀洲上,相思愁白蘋。注释五湖:指
题目详情
阅读下面一首唐诗,完成后面的题目。
饯别王十一南游
刘长卿
望君烟水阔,挥手泪沾巾。
飞鸟没何处?青山空向人。
长江一帆远,落日五湖春。
谁见汀洲上,相思愁白蘋。【注释】五湖:指太湖。 汀洲:水边或水中平地。 白蘋:水中浮草,花白色。
(1)“青山空向人”一句描写了什么景和情?请简要分析。
(2)“长江一帆远,落日五湖春”两句运用什么手法来抒写离愁别绪?
饯别王十一南游
刘长卿
望君烟水阔,挥手泪沾巾。
飞鸟没何处?青山空向人。
长江一帆远,落日五湖春。
谁见汀洲上,相思愁白蘋。【注释】五湖:指太湖。 汀洲:水边或水中平地。 白蘋:水中浮草,花白色。
(1)“青山空向人”一句描写了什么景和情?请简要分析。
(2)“长江一帆远,落日五湖春”两句运用什么手法来抒写离愁别绪?
▼优质解答
答案和解析
(1)此题考查景情关系,先描述景象,即解释“青山空向人”描绘的景象,再回答情感,情感的理解要抓住“空向人”.
(2)本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点,能力层次为D,侧重“鉴赏评价”能力的考查.首先回答手法:虚实结合,再结合诗句分析,何为实,何为虚,最后回答情感,对朋友离去的依恋和思念.
答案:
(1)此句描写诗人伫立江边远望,只见舟去人远,惟有青山如黛,依依向人(或:惟有一带青山,似乎也恋恋不舍地向着远去的友人).(1分)“空向人”烘托了诗人对友人依依惜别之情,以及空虚、寂寞、惆怅的心境.(1分)
(2)虚实结合.(1分)友人的行舟消逝在长江尽头,肉眼是看不到了,但是诗人的心却追随友人远去一直伴送他到达目的地.在诗人的想象中,他的朋友正在夕阳灿照的太湖畔观赏明媚的春色.展现了诗人对朋友离去的依恋和思念.(2分)
译文:
望着你的小船驶向茫茫云水,频频挥手惜别泪水沾湿佩巾.
你像一只飞鸟不知归宿何处,留下这一片青山空对着行人.
江水浩浩一叶孤帆远远消失,落日下你将欣赏着五湖之美.
谁能见我伫立汀洲上怀念你,望着白苹心中充满无限愁情.
赏析:
这是一首写离情别绪的诗.首联写朋友远去,诗人挥手作别,落泪沾巾,依依之情跃然纸上;颔联写友人远行难以预料,眼前只有青山空对.愁思绵绵,不绝如缕;
颈联写友人远去,抵达五湖,观赏春色;末联写眷怀友人徘徊汀州,愁对白苹.全诗虽无“别离”二字,只写作别风光,然而满腔离情,完全铸入景中,达到情景交融的境地.
全诗没有“别离”二字,只写离别后的美景,然而浓浓的离情别绪已完全融入景中,曲折婉转,首尾呼应,手法新颖,别具匠心,离思深情,悠然不尽.诗人借助眼前景物,通过遥望和凝思,来表达离愁别绪.手法新颖,不落俗套.
(2)本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点,能力层次为D,侧重“鉴赏评价”能力的考查.首先回答手法:虚实结合,再结合诗句分析,何为实,何为虚,最后回答情感,对朋友离去的依恋和思念.
答案:
(1)此句描写诗人伫立江边远望,只见舟去人远,惟有青山如黛,依依向人(或:惟有一带青山,似乎也恋恋不舍地向着远去的友人).(1分)“空向人”烘托了诗人对友人依依惜别之情,以及空虚、寂寞、惆怅的心境.(1分)
(2)虚实结合.(1分)友人的行舟消逝在长江尽头,肉眼是看不到了,但是诗人的心却追随友人远去一直伴送他到达目的地.在诗人的想象中,他的朋友正在夕阳灿照的太湖畔观赏明媚的春色.展现了诗人对朋友离去的依恋和思念.(2分)
译文:
望着你的小船驶向茫茫云水,频频挥手惜别泪水沾湿佩巾.
你像一只飞鸟不知归宿何处,留下这一片青山空对着行人.
江水浩浩一叶孤帆远远消失,落日下你将欣赏着五湖之美.
谁能见我伫立汀洲上怀念你,望着白苹心中充满无限愁情.
赏析:
这是一首写离情别绪的诗.首联写朋友远去,诗人挥手作别,落泪沾巾,依依之情跃然纸上;颔联写友人远行难以预料,眼前只有青山空对.愁思绵绵,不绝如缕;
颈联写友人远去,抵达五湖,观赏春色;末联写眷怀友人徘徊汀州,愁对白苹.全诗虽无“别离”二字,只写作别风光,然而满腔离情,完全铸入景中,达到情景交融的境地.
全诗没有“别离”二字,只写离别后的美景,然而浓浓的离情别绪已完全融入景中,曲折婉转,首尾呼应,手法新颖,别具匠心,离思深情,悠然不尽.诗人借助眼前景物,通过遥望和凝思,来表达离愁别绪.手法新颖,不落俗套.
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