阅读下面这首唐诗，然后回答问题。喜李翰自越至刘长卿南浮沧海上，万里到吴台。久别长相忆，孤舟何处来。春风催客醉，江月向人开。羡尔无羁束，沙鸥独不猜。1.

Question

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

喜李翰自越至 刘长卿

南浮沧海上，万里到吴台。

久别长相忆，孤舟何处来。

春风催客醉，江月向人开。

羡尔无羁束，沙鸥独不猜。

1.请分析“久别长相忆，孤舟何处来”中包含的诗人的情感。（3分）

2.简要赏析“春风催客醉，江月向人开”的表达效果。（3分）

3.友人李翰的形象有哪些特点？请简要概括。（4分）

 

Answer 1

1.对朋友长久的思念；对朋友孤舟浮海的关切；对朋友多年不见，自越而来的惊喜。（3分。每点1分）

2.使用拟人手法，将春风、江月人格化（1分），融情于景（1分），表现出朋友到来的欣喜、欢悦（1分）。

3.四海泛舟，浪迹天涯；万里来访，重视友情；自由自在，无拘无束；了无心计，物我相融。（4分。每点1分）

1.

分 析：
解答此题，要根据诗句内容，结合诗题分析。诗题“喜李翰自越至”，其中一个“喜”字，点明作者心情：老朋友从越来到，诗人心中高兴。而这老朋友是“久别”并且“长相忆”之人，诗人十分思念他啊。“孤舟何处来”则表现了诗人对老朋友的关心。

考点：
评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

2.

分 析：
此题要求赏析“表达效果”，答题时应该先指出表达方法，再分析其表达效果。写春风用“催”，写江月用“向”，用的是拟人手法。诗人将春风、江月人格化，融情于景，表现出朋友到来的欣喜和欢悦。

考点：
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

3.

分 析：
回答此题，要根据诗中有关诗句。首联“南浮沧海上，万里到吴台”暗示出李翰是个四海泛舟、浪迹天涯之人；并且重视友情，万里来访。而尾联“羡尔无羁束，沙鸥独不猜”则侧面表现出李翰自由自在，无拘无束；了无心计，物我相融的特点。

考点：
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。