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三、简答题1、简述《诗经·蒹葭》诗中“伊人”的形象意义.(是爱情中的意中人;同时又是一种美的事物或理想、信念)2、史铁生《我与地坛》中所描写景物的总体特点是什么?景物的象征
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三、简答题
1、简述《诗经·蒹葭》诗中“伊人”的形象意义.(是爱情中的意中人;同时又是一种美的事物或理想、信念)
2、史铁生《我与地坛》中所描写景物的总体特点是什么?景物的象征意义是什么?
四、阅读题
阅读鲁迅《狂人日记》中的文段,
今天全没月光,我知道不妙.早上小心出门,赵贵翁的眼色便怪:似乎怕我,似乎想害我.还有七八个人,交头接耳的议论我,张着嘴,对我笑了一笑;
我便从头直冷到脚根,晓得他们布置,都已妥当了.
我可不怕,仍旧走我的路.前面一伙小孩子,也在那里议论我;眼色也同赵贵翁一样,脸色也铁青.我想我同小孩子有什么仇,他也这样.忍不住大声说,
”他们可就跑了.
我想:我同赵贵翁有什么仇,同路上的人又有什么仇;只有廿年以前,把古久先生的陈年流水簿子,踹了一脚,古久先生很不高兴.赵贵翁虽然不认识他,一定也听到风声,代抱不平;约定路上的人,同我作冤对.但是小孩子呢?那时候,他们还没有出世,何以今天也睁着怪眼睛,似乎怕我,似乎想害我.这真教我怕,教我纳罕而且伤心.
我明白了.这是他们娘老子教的!
请回答:
A这部分文字段描写了狂人怎样的特征?
B文中的“古久先生的陈年流水簿子”表示什么意思?
C狂人踹了“古久先生的陈年流水簿子”表示了狂人的反抗精神,运用的是什么表现手法?
D对于文中狂人对小孩想害我,我既怕又伤心,为什么?(怕他们与大人一样“吃”我;为年青的一代也被礼教毒害,自觉不自觉的在维护着吃人的礼教而伤心)
E根据这部分,并联系全文看,狂人是个怎样的人?
1、简述《诗经·蒹葭》诗中“伊人”的形象意义.(是爱情中的意中人;同时又是一种美的事物或理想、信念)
2、史铁生《我与地坛》中所描写景物的总体特点是什么?景物的象征意义是什么?
四、阅读题
阅读鲁迅《狂人日记》中的文段,
今天全没月光,我知道不妙.早上小心出门,赵贵翁的眼色便怪:似乎怕我,似乎想害我.还有七八个人,交头接耳的议论我,张着嘴,对我笑了一笑;
我便从头直冷到脚根,晓得他们布置,都已妥当了.
我可不怕,仍旧走我的路.前面一伙小孩子,也在那里议论我;眼色也同赵贵翁一样,脸色也铁青.我想我同小孩子有什么仇,他也这样.忍不住大声说,
”他们可就跑了.
我想:我同赵贵翁有什么仇,同路上的人又有什么仇;只有廿年以前,把古久先生的陈年流水簿子,踹了一脚,古久先生很不高兴.赵贵翁虽然不认识他,一定也听到风声,代抱不平;约定路上的人,同我作冤对.但是小孩子呢?那时候,他们还没有出世,何以今天也睁着怪眼睛,似乎怕我,似乎想害我.这真教我怕,教我纳罕而且伤心.
我明白了.这是他们娘老子教的!
请回答:
A这部分文字段描写了狂人怎样的特征?
B文中的“古久先生的陈年流水簿子”表示什么意思?
C狂人踹了“古久先生的陈年流水簿子”表示了狂人的反抗精神,运用的是什么表现手法?
D对于文中狂人对小孩想害我,我既怕又伤心,为什么?(怕他们与大人一样“吃”我;为年青的一代也被礼教毒害,自觉不自觉的在维护着吃人的礼教而伤心)
E根据这部分,并联系全文看,狂人是个怎样的人?
▼优质解答
答案和解析
A、知道别人要怕自己,但“我可不怕,仍旧走我的路”,说明“狂人”坚持自己的革命理想,坚持走自己的革命道路,有不怕牺牲、不屈不挠的精神.
B、指历史,二千多年来的中国封建历史.
C、运用暗喻、象征的表现手法.踹了它一脚,即是批判中国的封建历史.
D、括号里的基本正确.不过,我则认为他既害怕又伤心,不是怕自己为小孩子所害,而是害怕小孩子们成为像他们父辈那样的人,过着吃人与被吃的日子.
E、狂人是一个革命者,批判了中国的封建历史后为当时世俗人所迫害,但仍坚持革命的道路.他不怕牺牲,不在恶势力前低头.见到下一代人为封建礼教所毒害,他既害怕又伤心,不是怕自己为小孩子所害,而是害怕小孩子们成为像他们父辈那样的人,过着吃人与被吃的日子.
B、指历史,二千多年来的中国封建历史.
C、运用暗喻、象征的表现手法.踹了它一脚,即是批判中国的封建历史.
D、括号里的基本正确.不过,我则认为他既害怕又伤心,不是怕自己为小孩子所害,而是害怕小孩子们成为像他们父辈那样的人,过着吃人与被吃的日子.
E、狂人是一个革命者,批判了中国的封建历史后为当时世俗人所迫害,但仍坚持革命的道路.他不怕牺牲,不在恶势力前低头.见到下一代人为封建礼教所毒害,他既害怕又伤心,不是怕自己为小孩子所害,而是害怕小孩子们成为像他们父辈那样的人,过着吃人与被吃的日子.
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