七年级上《表哥驾到》预习学案答案1小时内

Question

七年级上《表哥驾到》预习学案答案
1小时内

Answer 1

《表哥驾到》
在一些家长的眼中自己的孩子总有这样那样的不足,于是总拿自家的孩子和别人的孩子比较,苛求孩子达到完美,使孩子在无形之中承受了更大的压力,丧失自我.本文作者借文中的“我”批评了这一现象.
教学目标：体味文中个性化的语言,揣摩人物心理,把握人物形象.
重点难点：对于夸张化、个性化的语言和心理活动的理解.
课时安排：一课时
一、 布置预习
1、查找作者秦文君的资料和代表作品,了解作者写作风格.
2、熟读课文,解决生字生词问题,并完成文字积累工作.
二、 上课
1、请同学介绍作者资料和代表作品,可适当介绍一、二部主要作品内容.
2、默读课文并请几位同学谈谈读后的感受.
3、体味“驾到”的含义.这个词语一般用在什么语言环境中,为什么在这里要用这个词语?
4、我和表哥是怎样认识的?（请同学简单复述课文）
5、按故事情节发展大致可分为：
（1）和表哥见面前.
（2）和表哥成为了“密友”.
（3）餐桌吃饭.
（4）发现我和表哥真是难兄难弟.
6、表哥来家里做客应该是件开心的事,为什么在文章的一开始我希望下特大风暴?而当我和表哥认识之后却又再一次希望下暴风雨?
7、分角色朗读餐桌吃饭的片段,从我、妈妈、表哥、大姨的语言中体会人物性格.
8、我是一个怎样的孩子?从文中哪些地方可以看出?（注意把侧重点放在我的语言和心理描写上的引导）
9、表哥又是一个怎样的孩子?
10、我和表哥是两个性格脾气爱好迥然不同的孩子,那为什么文章末尾说“我俩真是难兄难弟”?我和表哥有什么地方相似?
11、妈妈和大姨又有什么相似点?
12、文章最后一段怎么理解?（分小组讨论）
13、现实生活中的你,有没有类似的经历?能不能和大家说说?
三、作业
小练笔：读完这篇文章,你有什么感悟?请你写下来,并和自己的父母一起讨论讨论文中的“我”是不是一个好孩子?
词语积累：呼风唤雨、艳阳高照、懒洋洋、嫌弃、如数家珍、滔滔不绝、恨铁不成钢、不屑一顾、饶有兴趣、一如既往、彬彬有礼、头头是道、悲怆