18.(2015浙江杭州中考)阅读下面的文字，按要求作文。著名学者金克木，年轻时曾是大学图书馆管理员。一次，他偶然看到某位大学者的一份借书单，心想，大学者都要阅读的书，一定很

Question

18.(2015浙江杭州中考) 阅读下面的文字，按要求作文。

   著名学者金克木，年轻时曾是大学图书馆管理员。一次，他偶然看到某位大学者的一份借书单，心想，大学者都要阅读的书，一定很有价值。于是，他一有时间就找来书单上的书阅读。渐渐地，他读的书越来越多，眼界越来越开阔，学问越来越深厚。只有小学学历的他，最后成为在文学、历史、翻译等诸多方面卓有成就的学者。

   请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。

   [注意]①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

Answer 1

18. [写作指导]这是一道材料作文题。首先要理解材料。材料主要提及的人是金克木，他的第一身份是一个小学毕业的大学图书馆管理员，最终身份是在文学、历史、翻译等诸多方面都卓有成就的学者。从第一身份到最终身份，有一个过程 即“按照某位大学者的借书单来读书”。我们可以据此提炼出材料的主旨：一个人可以通过后天的努力来改变自己的生活环境;读书改变命运，知识改变命运。还可多角度立意，如“学历与成才(就) ”“阅读与视野机遇青睐有心人” “大师的价值”等，任选一个角度立意即可。

   文章要出彩，关键在于立意角度的选择和论述的深度。如：

   ①关于阅读的力量——低学历的人通过阅读，提升自己的能力，获得很好的人生成就，重视阅读，能获得让人进步的力量。

   ②向比自己优秀的人学习一金克木用大学者学习阅读的方式来阅读，从而使自己获得了极大的成功。

   ③ 积累造就了成功——只有小学学历的他，最后成为卓有成就的学者，说明后天的努力和学习更重要，文凭和学历不代表人的能力和成就。

  ④ 从反面立意一金克木的成功在于坚持、积累，如不坚持、不积累会怎样？反向立意，可联系自己当时的生活经历、人生体验。写成议论文 先提出一个观点:成功在于积累，然后写不积累即使天赋再好也往往导致失败。

  [优秀例文]

                   阅读，让我有“两把刷子”

                     浙江杭州一考生

   常听到有人夸我有“两把刷子”。

   “小A同学在写作上真有‘两把刷子”这次征文比赛他 获得了市级二等奖，我们向他表示祝贺！ ”语文老师笑眯眯 地望着我，掌声在教室里响起。可我深知，这一成绩的取得要感谢阅读。

   小时候，是妈妈读，我听，听得多了，自己也学会了编故事。上学了，认字多了，就自己读书，边读边思考，遇到好句 好段还喜欢摘抄、仿写]小学六年级时我的一篇习作经老师 修改后发表在了报刊上，这让我做起了作家梦，也更加喜爱 阅读了。秦文君的《男生贾里全传》中引人的情节:幽的 语言让我忍俊不禁；史铁生的《我与地坛》中极富真情的语 言让我泪水涟涟;余秋雨的《余秋雨精品集》中准确的描述、 严密的逻辑、深刻的认识让我获益匪浅。正是阅读丰富了我 的见闻，提升了我的写作能力，我要感谢阅读:

  “小A. 你可真有‘两把刷子”当班长才一个月，就让班 级面貌煥然一新。”同桌亲昵地拍了我一下，“以前好违纪的现在都成了纪律模范，以前比着玩的现在都在比着学。瞧， 就连卫生流动红旗也‘流动’到我们班里来了。”听了同桌的夸奖，我心里美滋滋的，其实这都是阅读的功劳。

   为了激发同学们的积极性，增强班级的凝聚力，我从网 上查阅了大量的资料，比如怎样当好班长，怎样处理同学间的矛盾，怎样做到奖惩适度等，正是借鉴了别人很多好的做法，所以才有了今天的成绩。

   “儿子，真没看出来呀，你小子还真有‘两把刷子”三言两语就把你妈说服了！我可是劝了两个礼拜她都没改主意的。”听了老爸的夸奖，我双手合十，嘴里念念有词。老爸不解:忙问我念的是啥，我笑而不答。其实我是在感谢阅读，要不是《触龙说赵太后》《烛之武退秦师》等文章给我的启发， 我又怎能说服妈妈呢？

   别人夸我有“两把刷子”，我知道这是对我的赞誉之词。 如果我现在真有“两把刷子”的话，那我应该感谢阅读。如 果将来我还有“两把刷子”的话，那我一定是在坚持阅读，用心阅读。

  [亮点透析]标题新颖别致。有“两把刷子”就是有本领、有能力的意思 该考生巧妙地把这一词语借用了过来，这就好比给标题注入了生命，显得新颖别致，引人阅读。结构严谨，内容充实。开篇用简洁的语言点题，中间从 老师、同学、爸爸三人对“我”的夸赞引出“我”对阅读的感 谢，突出小作者确实阅读了很多书籍，并从这些书籍中汲取了丰富的养料，内容很充实。结尾再次点题，并启发读者也要坚持阅读。