相传孙膑的老师鬼谷子在教学中善于培养学生的创新思维。一天,鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧子,让他俩上山砍柴,要求“木材无烟,百担有余”,并限期十天内完成。庞
相传孙膑的老师鬼谷子在教学中善于培养学生的创新思维。一天,鬼谷子给孙膑和庞涓每人一把斧子,让他俩上山砍柴,要求“木材无烟,百担有余”,并限期十天内完成。庞涓未加思索,每天砍柴不止。孙膑经过认真考虑后,选择一些榆木放到一个大肚子小门的窑洞里,烧成木炭,然后用一根柏树枝做成的扁担,将榆木烧成的木炭担回鬼谷洞。意为百(柏)担有余(榆)。十天后,鬼谷子先在洞中点燃庞涓的干柴,火势虽旺,但浓烟滚滚。接着鬼谷子又点燃孙膑的木炭,火旺且无烟。这正是鬼谷子所期望的。
依据上述材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章, 600 字左右。
提示:
这则材料可以分别从老师与学生两个角度去思考。 从老师的角度,鬼谷子是极善于培养学生的创新思维的,他采用的方法也别具一格,这就给不同个性的人发挥才能提供了空间。 从学生的角度,我们可以看到新的教育理念、方法,并非一定会造就创造型人才。重要的是学生自身的素质。如果不能在吸收消化的基础上去创新,只知机械地唯师是从,就很难超越老师。
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