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(五)阅读张西武的《开在心灵的荞麦花》一文,完成下列各题。①盛夏的阳光,火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上,因春旱而大片缺苗,原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前
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(五)阅读张西武的《开在心灵的荞麦花》一文,完成下列各题。
①盛夏的阳光,火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上,因春旱而大片缺苗,原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄,母亲在后面撒播荞麦种补苗。
②七月的天空像个大火炉,把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑,我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年,在生命之初沉重的打击下,没有人安慰和鼓励,却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。
③我心情烦乱地嚷道:“这都什么时候了,还来补种荞麦,不是自来遭这个罪吗?你看这满地的草,将来荞麦还不荒死!”
④母亲直起腰,擦一把额头上的汗水,望着荒芜的田地说:“浪费了这片地多可惜,只要下半年雨水调和,荞麦会很快长起来,等冬天给你做饴铬面吃哈。”
⑤在那个贫穷的旧时光里,能吃上一顿面食多么令人向往啊,我似乎闻到了荞麦面的香味,也看到满地荞麦花开,在微风中荡漾。我又有了力气,继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。
⑥傍晚时分,荒芜的山坡都种完了,我和母亲已累得筋疲力尽,但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上,母亲看着狼狈的我,心疼地说:“你看种地的活又苦又累,一辈子也别指望有出息了,你还是去复读吧,你一直学习那么好,放弃可惜了,我和你爹再累也能供你上完学。”
⑦我摇摇头说:“不上了,我还是在家帮你们种地吧,不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦,和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝,决意留在家中务农。
⑧一个多月后,到了秋季开学的日子,我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作,我企图用劳累驱逐心灵的空虚,但是没有用,我的心里仍然杂草丛生。
⑨一天傍晚,回家后发现母亲没回来。趁着月色,我在荞麦地里找到了母亲。月光下,荞麦花一片雪白,晚风轻拂,淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜,此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”,真的好美啊!
⑩月光下,母亲弯腰弓背,在地里拔草。看着辛苦的母亲,刚才欣赏美景的兴致荡然无存,心酸得几乎要落泪,母亲为了这点荞麦的收成,为了给我吃一顿美味的饴铬面,竟然在月下坚持劳作!
⑪母亲发现了我,直起腰兴奋地对我说:“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗,你看现在已经开满了花,有的已经结籽,我们就等着收荞麦了!”
⑫母亲的自信,让我感动。她在如此艰苦的生活中,仍然能够坚定信念,充满希望地生活,在这片面临绝收的土地上,播种了希望,让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢?
⑬几天后,我终于下定决心重返校园,临走前,母亲竟然激动而自豪地说:“我就说我儿子不会窝在这个山沟里,将来一定会有出息的!”那一刻我也一样激动万分,暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名,满足了母亲的心愿,也实现了自己的梦想。
⑭从此,每当生命中再遇到挫折和痛苦时,我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚,那一片开在心灵深处的荞麦花,和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
⑮那一片带着清香的荞麦花,把坚定的信念深植于我的心田,让我明白了一个道理:在人生跌入低谷时,要想让曾经荒芜的田地有生机和希望,最好的办法就是种上庄稼,把希望的种子植入心田,然后用辛勤的汗水和坚定的信念,浇开生命的花朵。
(选自《思维与智慧》2016年第11期)1.阅读全文,理清“我”情感(心情)变化的过程。
烦乱→①→微醉→②→③→④
2.下面对文章有关内容的分析和概括,不完全正确的一项是
A.文章开头极力渲染天气的炎热,既交待了故事发生的自然背景,又烘托了“我”高考落榜后烦躁、郁闷的心情。
B.文中第⑧段写“我的心里仍然杂草丛生”是指“我”还没有从高考落榜的阴影中走出来,心情烦躁,对未来和前途一片迷茫。
C.文中第⑬段两个加点词“激动”所表达的情感完全一致,都是因“我下定决心重返校园”而生发的兴奋之情。
D.文末最后一段抒情议论,卒章显志,升华主题。
3.按要求回答问题
(1)文章以“开在心灵的荞麦花”为题,有何妙处?
(2)说说第⑭段画线句子在文中的作用。
4.比较本文第⑪段与链接材料,请你说出它们在对母亲的描写方法和形象特征方面的异同点。(6分)
【链接材料】我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,对我表着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。
--邹韬奋《我的母亲》___。
①盛夏的阳光,火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上,因春旱而大片缺苗,原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄,母亲在后面撒播荞麦种补苗。
②七月的天空像个大火炉,把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑,我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年,在生命之初沉重的打击下,没有人安慰和鼓励,却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。
③我心情烦乱地嚷道:“这都什么时候了,还来补种荞麦,不是自来遭这个罪吗?你看这满地的草,将来荞麦还不荒死!”
④母亲直起腰,擦一把额头上的汗水,望着荒芜的田地说:“浪费了这片地多可惜,只要下半年雨水调和,荞麦会很快长起来,等冬天给你做饴铬面吃哈。”
⑤在那个贫穷的旧时光里,能吃上一顿面食多么令人向往啊,我似乎闻到了荞麦面的香味,也看到满地荞麦花开,在微风中荡漾。我又有了力气,继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。
⑥傍晚时分,荒芜的山坡都种完了,我和母亲已累得筋疲力尽,但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上,母亲看着狼狈的我,心疼地说:“你看种地的活又苦又累,一辈子也别指望有出息了,你还是去复读吧,你一直学习那么好,放弃可惜了,我和你爹再累也能供你上完学。”
⑦我摇摇头说:“不上了,我还是在家帮你们种地吧,不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦,和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝,决意留在家中务农。
⑧一个多月后,到了秋季开学的日子,我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作,我企图用劳累驱逐心灵的空虚,但是没有用,我的心里仍然杂草丛生。
⑨一天傍晚,回家后发现母亲没回来。趁着月色,我在荞麦地里找到了母亲。月光下,荞麦花一片雪白,晚风轻拂,淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜,此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”,真的好美啊!
⑩月光下,母亲弯腰弓背,在地里拔草。看着辛苦的母亲,刚才欣赏美景的兴致荡然无存,心酸得几乎要落泪,母亲为了这点荞麦的收成,为了给我吃一顿美味的饴铬面,竟然在月下坚持劳作!
⑪母亲发现了我,直起腰兴奋地对我说:“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗,你看现在已经开满了花,有的已经结籽,我们就等着收荞麦了!”
⑫母亲的自信,让我感动。她在如此艰苦的生活中,仍然能够坚定信念,充满希望地生活,在这片面临绝收的土地上,播种了希望,让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢?
⑬几天后,我终于下定决心重返校园,临走前,母亲竟然激动而自豪地说:“我就说我儿子不会窝在这个山沟里,将来一定会有出息的!”那一刻我也一样激动万分,暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名,满足了母亲的心愿,也实现了自己的梦想。
⑭从此,每当生命中再遇到挫折和痛苦时,我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚,那一片开在心灵深处的荞麦花,和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
⑮那一片带着清香的荞麦花,把坚定的信念深植于我的心田,让我明白了一个道理:在人生跌入低谷时,要想让曾经荒芜的田地有生机和希望,最好的办法就是种上庄稼,把希望的种子植入心田,然后用辛勤的汗水和坚定的信念,浇开生命的花朵。
(选自《思维与智慧》2016年第11期)1.阅读全文,理清“我”情感(心情)变化的过程。
烦乱→①→微醉→②→③→④
2.下面对文章有关内容的分析和概括,不完全正确的一项是
A.文章开头极力渲染天气的炎热,既交待了故事发生的自然背景,又烘托了“我”高考落榜后烦躁、郁闷的心情。
B.文中第⑧段写“我的心里仍然杂草丛生”是指“我”还没有从高考落榜的阴影中走出来,心情烦躁,对未来和前途一片迷茫。
C.文中第⑬段两个加点词“激动”所表达的情感完全一致,都是因“我下定决心重返校园”而生发的兴奋之情。
D.文末最后一段抒情议论,卒章显志,升华主题。
3.按要求回答问题
(1)文章以“开在心灵的荞麦花”为题,有何妙处?
(2)说说第⑭段画线句子在文中的作用。
4.比较本文第⑪段与链接材料,请你说出它们在对母亲的描写方法和形象特征方面的异同点。(6分)
【链接材料】我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,对我表着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。
--邹韬奋《我的母亲》___。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查人物情感的梳理与信息筛选.解答此题在整体感知文本内容的基础上,理清作者的写作思路,按题干中给出的情感提示找出相对应的段落,从中找出有关我的描写,筛选出表现我情感的词语即可.文章开头写我跟着母亲种地,“我心情烦乱地嚷”;第⑧段,一个月后“失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作”;第⑨段“我微醉于如此静好的月夜”;第⑫段“母亲的自信,让我感动”;第⑬段,听了母亲的鼓励后,我更是“激动万分”,最后终于获得了成功.按这一情节发展过程,从中筛选出表现人物情感的词语作答即可.
(2)本题考查内容的理解与选项的筛选.解答此题要在理解文本内容的基础上,将四个选项结合语境进行具体的分析.文中第⑬段两个加点词“激动”所表达的情感并不一致,母亲的激动是因“我下定决心重返校园”而兴奋;“我”的“激动万分”还饱含着从母亲的自信中获得力量,走出高考落榜的阴影,重新振作起来.故选C.
(3)①本题考查标题的赏析.赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏.此处可从文题的内涵和拟写技巧上进行,本文的标题概括了“母亲补种荞麦”这一中心事件;同时又一语双关,既指母亲补种的荞麦开花了,又暗示了“我”在母亲的激励下,重新复读,走向成功.
②本题考查段落语句作用的分析.某一句话在文章中的作用就是指该句话在结构和内容上的作用.内容上作用一般是:点明文章中心主旨、画龙点睛等;而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用.划线句子在结构上起到了点题的作用,并照应第⑨段内容;在内容上,升华主旨,揭示了母亲的自信对“我”人生道路的深远影响.
(4)本题考查不同文段人物描写与形象特征的比较.解答此类对比阅读题,要抓住题目要求比较的内容去分析,比较异同.从人物描写来看,两个文段都描写了人物的语言.不同处在于:本文第11自然段还有对母亲的动作和神态描写;链接材料还以“我”的心理来侧面表现母亲内心的矛盾.从形象特征上看,二者都表现了疼爱孩子的母亲形象.不同点:本文第11段母亲以巧妙的语言规劝孩子复读;链接材料中的母亲是用违心的话语来表现对孩子的疼爱的.
答案:
(1)①失魂落魄(灰心丧气、心灰意冷) ②心酸 ③感动 ④激动万分(振作、奋发)
(2)C(“我”的“激动万分”还饱含着从母亲的自信中获得力量,走出高考落榜的阴影,重新振作起来.)
(3)①概括了“母亲补种荞麦”这一中心事件;一语双关,既指母亲补种的荞麦开花了,又暗示了“我”在母亲的激励下,走出高考落榜的阴影,重新振作起来.
②巧妙点题;照应上文第⑨段内容;进一步升华文章主题,揭示了母亲的自信对“我”今后人生道路的深远影响.
(4)描写方法上的相同点:都运用了语言描写.不同点:本文第⑾段还有对母亲的动作描写和神态描写;链接材料还从“我”的角度侧面写出母亲内心的矛盾.
形象特征上的相同点:都表现了一位疼爱子女的朴实的慈母形象.不同点:本文第⑾段通过母亲的语言还体现出母亲的睿智;链接材料通过母亲违心的话语表现了母亲既疼爱儿子、又希望儿子上进的矛盾心理.
(2)本题考查内容的理解与选项的筛选.解答此题要在理解文本内容的基础上,将四个选项结合语境进行具体的分析.文中第⑬段两个加点词“激动”所表达的情感并不一致,母亲的激动是因“我下定决心重返校园”而兴奋;“我”的“激动万分”还饱含着从母亲的自信中获得力量,走出高考落榜的阴影,重新振作起来.故选C.
(3)①本题考查标题的赏析.赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏.此处可从文题的内涵和拟写技巧上进行,本文的标题概括了“母亲补种荞麦”这一中心事件;同时又一语双关,既指母亲补种的荞麦开花了,又暗示了“我”在母亲的激励下,重新复读,走向成功.
②本题考查段落语句作用的分析.某一句话在文章中的作用就是指该句话在结构和内容上的作用.内容上作用一般是:点明文章中心主旨、画龙点睛等;而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用.划线句子在结构上起到了点题的作用,并照应第⑨段内容;在内容上,升华主旨,揭示了母亲的自信对“我”人生道路的深远影响.
(4)本题考查不同文段人物描写与形象特征的比较.解答此类对比阅读题,要抓住题目要求比较的内容去分析,比较异同.从人物描写来看,两个文段都描写了人物的语言.不同处在于:本文第11自然段还有对母亲的动作和神态描写;链接材料还以“我”的心理来侧面表现母亲内心的矛盾.从形象特征上看,二者都表现了疼爱孩子的母亲形象.不同点:本文第11段母亲以巧妙的语言规劝孩子复读;链接材料中的母亲是用违心的话语来表现对孩子的疼爱的.
答案:
(1)①失魂落魄(灰心丧气、心灰意冷) ②心酸 ③感动 ④激动万分(振作、奋发)
(2)C(“我”的“激动万分”还饱含着从母亲的自信中获得力量,走出高考落榜的阴影,重新振作起来.)
(3)①概括了“母亲补种荞麦”这一中心事件;一语双关,既指母亲补种的荞麦开花了,又暗示了“我”在母亲的激励下,走出高考落榜的阴影,重新振作起来.
②巧妙点题;照应上文第⑨段内容;进一步升华文章主题,揭示了母亲的自信对“我”今后人生道路的深远影响.
(4)描写方法上的相同点:都运用了语言描写.不同点:本文第⑾段还有对母亲的动作描写和神态描写;链接材料还从“我”的角度侧面写出母亲内心的矛盾.
形象特征上的相同点:都表现了一位疼爱子女的朴实的慈母形象.不同点:本文第⑾段通过母亲的语言还体现出母亲的睿智;链接材料通过母亲违心的话语表现了母亲既疼爱儿子、又希望儿子上进的矛盾心理.
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