一篇以“向上或向下”为话题的作文

Question

一篇以“向上或向下”为话题的作文

Answer 1

向下看与向上看
一个年轻人小有成绩便开始自我满足,看不起人.
一天,年轻人与一位智者结伴而行.一路上,年轻人夸夸其谈,趾高气扬,而智者却沉默不语.当他们到达一个山顶时,智者问:“向下看,你看到了什么?”
“我看到了树林,农田,房舍,还有如蚂蚁般大小在田间劳作的人们.”
“那你有什么感受?”
“万物都在我之下,我好像就是大地的主宰.”
“如果向上看,你会看到什么呢?”
“我看到了更高的高山,高山上的白云,白云上的蓝天.”
“那你又有什么感受呢?”
年轻人一时语塞.
“一个懂得向上看的人,才能清醒地认识自己所处的位置;一个明白头顶永远有一片蓝天的人,才不会愚蠢地把自己摆到至高无上的地位.”
年轻人恍然大悟,从此变得好学上进,谦虚待人.
手心向上与手心向下
手心向上,意索取,手心向下,则意给予.在生活中我们或是索取,又或是给予.这两样事物是相对的,就像精品短文《爱心树》里面写的那个男孩一样,他在得到大树苹果、树枝、树干等不断给予的同时,也在不知不觉地当中给予了大树一种纯粹的发自内心的满足与快乐,人不总是说,助人为乐本身就是一件很快乐的事吗?有些人差不多无时不刻不在给予,比如说我们辛勤的老师,他们批改我们的作业常常要批改到三更半夜才睡觉,到了白天呢,还是不能好好地休息,因为要上课.再加上某些学生的脑筋儿总是转不过弯来,这样老师自然而然的就得俱备足以撑船的肚皮和过硬、强壮的心脏.老师自有老师的工资领,他们会觉得生活的充实,而且领的薪水实在.他们是在为了培育祖国的花朵给予着,同时也享有了相对的回报.他们基本上察觉不到自己的给予,反之是把它当成一件理所当然的事.啊!一年又一年过去拉,老一届的学生毕业了,新一届的学生又加入到了其中.他们永远不会认为自己是白费着努力,总是坚信付出了就一定有回报,或许这个就是为什么教师这个职业崇高无比受无数的人尊敬爱戴的缘故吧!
公共汽车上让出个座位,也是给予一些老弱病残的人爱心与帮助.这种给予也是相对的.试着想一想,在拥挤的水泄不通而且温度极热（不指冬天这个阴冷的季节）的公共汽车上让出了个靠着窗子凉风习习的座位之后十有八九,哦,不,应该是十有十成可以得到受施人的夸奖与周围人群赞赏的目光.或许让出自己座位的那个人让座前还做过了一点儿思想上的斗争,但在得到“谢谢!”和别人的夸奖后,还是会后悔自己当初的犹豫不决.这个就是给予的巨大魔力,它能够让两个不同的人可以同时受益.
索取者看似平平,似乎无任何用处,其实不然,设想一下,如果世界上没有了人的索取,那又该如何给予呢?两者必须结合在一起,一个是施者,一个是受施者.受施者总是有一种很奇怪的心理,就像我们这些孩子与父母一样,父母对我们关爱有加,想要什么东西几乎都可以轻易的得到,那怕是无理地提出要摸月亮,父母也会拿出一盆干净的水放到月光照得见的地方让我们用手触摸水中那一触即散的“月亮.”生活中的点点滴滴都来源于父母的给予,我就不相信有哪个没心没肺的小孩会不想过以后如何报恩,就是养条狗都会摇尾巴嘛!碍于我们现在没法儿挣得了钱养父母,所以大多数小孩都做一些力所能及的家务或者不让父母操心生气,即使是一个超级无敌大懒虫,在父母给予是也会发自内心地说一声：“谢谢.”得到别人帮助的受施者们都不愿只索取,下次他们也会去帮助需要帮助的人.就像我在刚才说的父母与子女,索取实际上也与给予一样拥有着可以使人受益的巨大魔力.
总而言之,无论是给予还是索取,都是密不可分的,这个世界也正因为有了这相对的“给予”与“索取”,才变得丰富多彩,而不是黑色白色单调的残缺世界.