假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在

Question

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号(/\)，并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：

1. 每处错误及其修改仅限一词；

2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

As senior three approaching I really hope to have a heart-to-heart talk with my parents. I always feel gratitude for their unselfish care and love. Thanks to their constant encouragement I have made rapidly progress in my studies.

It will be less than one month since the final exam so I’m under the pressure now. I would appreciate if they could have a frequent talk with me but provide me with timely help which contributes to keep a good state.

I have made up my mind to study hard for I believe hard work was the key to success. Meanwhile I will spare some time to participate in various sports activity to build up my body.

Answer 1

1.文中第一句 改as为with或者 approaching改为approaches2.文中第二句 gratitude 改为grateful3.文中第三句 rapidly改为rapid4.文中第四句 since改为before5.文中第四句 去掉the6.文中第五句 if前加it7.文中第五句 but改为and8.文中第五句 keep改为keeping9.文中第六句 was改为is10.文中第七句 activity改为activities
1. 改as为with或者approaching改为approaches。考察原因状语从句/with的复合结构。如果将as改为with，那么第一句前半句则成为了一个with的复合结构：with + 名词 (或代词) + 现在分词形式。如果将approaching改为approaches，那么第一句前半句则是一个as引导的原因状语从句， senior three是主语，approaches是谓语。2. gratitude 改为grateful。考察形容词用法。Gratitude是名词，意思是感激。Grateful是形容词，意思是感激的。因为该词前面有动词feel，所以后面只能接形容词，故将gratitude 改为grateful。3. rapidly改为rapid。考察形容词用法。原句中该词后面有名词progress，副词不能修饰名词。形容词修饰名词则在名词前面，故将rapidly改为rapid4. since改为before。考察since和before的区别。since是自从的意思 before是在…之前的意思。用法上：It + 现在完成时+ 一段时间+ since + 一般过去时；一段时间 + before。该处前面有 less than one month不到一个月。很明显应该用一段时间+before。5. 去掉the。考察固定结构。固定结构under pressure 意思为：处于压力之下。固定结构中没有the，故将the去掉。6. if前加it。考察惯用语。惯用语I appreciate it 意思是，我很感激。后面是if引导的原因状语从句，主句中I是主句 appreciate是谓语，缺少宾语，故在if前面添加it。7. but改为and。考察连词。原句but前的 have a frequent talk with me 和but后面的 provide me with timely help 在句子中是一个并列的关系，并不是转折的关系，故将but改为and。8. keep改为keeping。考察固定结构contributes to 中的to是介词，不是动词不定时的标识，后面通常接动词的ing形式。故将 keep改为keeping。9. was改为is。考察时态。原句中的时态为一般现在时。前半句中的 I have made up my mind to …是现在完成时，句子的基本时态是现在时，故将was改为is。10. activity改为activities。考察单复数。由前面的various多种多样的，可以知道，体育活动是由很多种的，所以要将单数的activity改为复数activities。
考点：
考察固定结构、时态等。