高一学习方法我是高一的新生,刚上高一感觉很忙很忙,每门课都有难度,作业一周下来不知要堆多少.首先是数学,我就做一本资料,买的讲解书根本没时间看,可又觉得那些题真的很好,不做心里

Question

高一学习方法
我是高一的新生,刚上高一感觉很忙很忙,每门课都有难度,作业一周下来不知要堆多少.
首先是数学,我就做一本资料,买的讲解书根本没时间看,可又觉得那些题真的很好,不做心里很难受.
然后是物理,研究匀变速运动的规律那一单元讲了好多公式,我几乎什么也听不懂,老师上课讲的题不会套用公式,连简单的都做不出来,而似乎别的同学都反应很快,同样是上来读一样的书,为什么别人能懂我却不能?该怎样才能把物理学通呢?怎样选用公式做计算题呢?前面的内容就这么差,后面的不是就更难了么?
化学就很认真的看了看讲解书,还是没能很好的掌握物质的量的问题,尤其是量浓度,第一次化学测验才考了66分,而别的同学大部分都上了七十,为什么我努力过了就没有效果呢?
生物做题时选择题我也在认真做,可是一遇到大题就怎么也不会了怎么办呢?
政治地理历史应该多长时间背一次,这些科目需不需要做很多题,我想学理这些科目应该掌握到什么程度呢?

Answer 1

数学：
课本上讲的定理,你可以自己试着自己去推理.这样不但提高自己的证明能力,也加深对公式的理解.还有就是大量练习题目.基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）.
化学：
主要是记一些性质, 写方程式类的.文字性的东西,看一看记一记可以.理论的东西,关键就是理解,理解了,你就会了,就能做到举一反三.例如化学方程式,要写出一个正确的化学方程式,首先你必须要写得出每一种反应物和生成物的化学式,要想写出正确的化学式,就必须要搞清楚化合价.如果光靠死记硬背,到考试的时候,还是容易忘记,理解才是最重要的.所以你就要去记,多练习题,如选择题,老师给出一些特殊的性质让你来选,所以多练习可以无形帮助你记忆.光记的效果是不好的.对于那些特殊物质的性质,你练习的多了,自然就记住了.大题是推理,写方程式,有了好的基础你就不怕了.
物理：
主要是对概念和公式的理解.对于概念,一定要好好把握,多做选择题对你对概念的理解把握有好处.但你做题时一定要认真对待每一题,弄懂每个选项.计算题就是准确的运用公式了.所以要对公式的意义特别了解.多练习,其中的题其实雷同很多.
语文：
学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程.那就是他们阅读量大、阅读范围广,而且一边读一边写,经常写读后感.
　 读,是提高阅读理解能力的一个有效途径.可以提高自己的阅读理解能力.也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段.写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了.
　 写,在作文方面.虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点“法”的.应试作文与平时写的文章是有区别的.平时写的文章,我们是去“品味”,而应试作文往往是浏览的.浏览与品味就有了质的区别.所以写应试作文非注意一点应试技巧不可.比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要.否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么.这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到.到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象.这样,一篇文章也就大功告成了.
　 最后,再提一个建议：充分地利用课文.
提高阅读理解能力的有效方法是“读”,只要广泛地阅读就可以了.但是,读课文有读课文的好处.第一,课文是你的无声的老师.我们在读文章的过程中,对“写了什么”“怎么写的”,思考的正确与否呢?如果无人请教,我们将无法确定.可是如果我们去读课文,就不会存在这些问题.每篇课文都有阅读指导,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识.　　
综上所述,我想只要坚持了读和写,一定可以提高语文能力和素质.
英语：
　　一、严肃对待课本规定的内部实质意义,大略掌握基本的语法知识、单词.
　　二、课下完成作业后,挑选一套英语灌音带来听,它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带,它不会给你增加太大的压力,但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化.就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程：拿获.
　　三、在完成了“学好课本”的目标以后,要有“先人一步、捷足先登”的思想,就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说,在没察觉中便会说众多地道的英语句子.一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了.
四、为了对付考试,你要常常多做几套试题.你会认识到,你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题.
五、务必具备自觉实践的认识,捕获一切机缘多听多说,在实践中不断修正不正确,并坚持不懈,水准能力增长.
六、额外多看课外读物也不失是为一种好办法.
政治：
　 1、大胆质疑,培养学生的质疑能力：
　　“学起于思,思源于疑”.质疑是思维的导火线,是学生的内驱力,是探索与创新的源头.加强学生质疑能力的培养,即培养学生自己发现问题,提出问题的能力.
2、整体把握,理清课本内容层次：
　　把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理,犹如剥洋葱一样,将所学的知识梳理出层次,然后从整体上把握这些知识层次.将其组成一个有意义的整体,这就是所谓的“先放后收”.
3、简要概括,把课本由厚变薄：
　　这要求学生建立在整体把握课本的基础上,领会其精神实质.可先对一节或一段内容进行归纳,用一两句话,一两个字概括.随着学习归纳能力的提高,逐步发展为对一课,一章的概括.
　　4、抓住线索,清晰知识的发展脉络：
　　如果知识是珍珠,那么线索就是将珍珠串起来的那根线.学生要去发现所学知识的线索,抓住了线索就抓住了所学知识的脉络.在自学中要注意“三大问题”,即先讲是什么,后讲为什么或重要性,最后讲怎么样.
　　5、划出关键词,突出知识核心结点：
　　线索是学习内容的“网”,关键词则是这张网中的“结点”.在知识学习中,要求学生在加深理解的基础上抓住关键词,将知识高度压缩在认知结构中,再应用时依据线索,快速检索出关键词,由此引出自己所学的知识.
　　6、写读书笔记,进一步内化所学知识：
　　学生自学完一节或一课后,写出自己的读后感,体会,或者对课本进行评述,如果能长此以往,坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的,学生的理论水平及运用理论分析问题,解决问题的能力也会得到较大提高.
总之,是个积累的过程,你了解的越多,学习就越好,所以多记忆,选择自己的方法.
祝学习成功!