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古代诗歌阅读,阅读下面这首唐诗,完成问题。送李端卢纶故关衰草遍,离别正堪悲。路出寒云外,人归暮雪时。少孤为客早,多难识君迟。掩泪空相向,风尘何处期。词语解释风尘:
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古代诗歌阅读,阅读下面这首唐诗,完成问题。
送李端
卢纶
故关衰草遍,离别正堪悲。
路出寒云外,人归暮雪时。
少孤为客早,多难识君迟。
掩泪空相向,风尘何处期。
【词语解释】
风尘:纷乱的世境。
(1)颔联用了什么表现手法?请结合诗句具体分析。
(2)本诗的诗眼是“悲”字,围绕“悲”字,诗中写了哪几种悲情?请结合诗句具体分析。
送李端
卢纶
故关衰草遍,离别正堪悲。
路出寒云外,人归暮雪时。
少孤为客早,多难识君迟。
掩泪空相向,风尘何处期。
【词语解释】
风尘:纷乱的世境。
(1)颔联用了什么表现手法?请结合诗句具体分析。
(2)本诗的诗眼是“悲”字,围绕“悲”字,诗中写了哪几种悲情?请结合诗句具体分析。
▼优质解答
答案和解析
(1)分析诗歌的表现手法,作答时先指出手法,然后结合诗句内容具体分析手法的运用,最后点明效果及情感.颔联从表达方式上看属于写景,借助意象“寒云”“暮雪”,写环境的阴冷,正好暗合诗人此时送别友人的凄冷悲伤之情.从表达技巧的角度看是属于借景抒情;另外注意对两句诗内容的理 “寒云”伴着友人而去,从而烘托出诗人对友人离别的悲凉心境;“暮雪”伴着诗人而归,烘托出诗人送别友人后回家时的孤独悲伤之感.
(2)诗歌的情感分析的题目存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情感而放弃诗句.“故关衰草遍”“寒云”“暮雪”表现出一种故园衰败之悲;“离别正堪悲”“掩泪空相向”写出送别友人的悲伤;“少孤为客早”感叹身世之悲;“多难识君迟”写出了社会动荡,表现出社会动乱之悲.
答案:
(1)①借景抒情(寓情于景),借“寒云”“暮雪”,写环境的阴冷,抒发了诗人送别友人的凄 冷悲伤之情;(2分) ②烘托,“寒云”伴着友人而去,烘托出诗人对友人离别的悲凉心境;“暮雪”伴着诗人而归,烘托出诗人送别友人后回家时的孤独悲伤之感.(3分)
(2)①故园衰败之悲,诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲;②送别友人之悲,直言“自堪悲”, 别后“掩泪空相向”,写出送别友人的悲伤;③感叹身世之悲,小时丧父,多年客居他乡,在外漂泊,历经磨难,晚逢知己;④社会动乱之悲,“多难”写出了社会动荡 ,“风尘何处期”写出因社会动荡,与友人相见无期的悲伤.(每点2分,答对3点满分)
参考译文:
故乡遍地都是衰败的枯草,我们的离别本就令人伤悲.
远去的路延伸到云天之外,我归来在傍晚雪花纷飞时.
少年孤苦漂泊他乡恨过早,多难之时与你结识又太迟.
向着你去的方向空自流泪,世事纷繁哪还有见面之期?
赏析:
这是一首感人至深的诗章,以一个“悲”字贯串全篇.首联写送别的环境气氛,从衰草落笔,时令当在严冬.郊外枯萎的野草,正迎着寒风抖动,四野苍茫,一片凄凉的景象.在这样的环境中送别故人,自然大大加重了离愁别绪.“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露,但由于是紧承上句脱口而出的,应接自然,故并不给人以平淡之感,相反倒是为此诗定下了深沉感伤的基调,起了提挈全篇的作用.
颔联写送别的情景,仍紧扣“悲”字.“路出寒云外”,故人沿着这条路渐渐远离而去,由于阴云密布,天幕低垂,依稀望去,这路好像伸出寒云之外一般.这里写的是送别之景,但融入了浓重的依依难舍的惜别之情.这一笔是情藏景中.“寒云”二字,下笔沉重,给人以无限阴冷和重压的感觉,对主客别离时的悲凉心境起了有力的烘托作用.友人终于远行了,留在这旷野里的只剩诗人自己,孤寂之感自然有增无已.偏偏这时,天又下起雪来了,郊原茫茫,暮雪霏霏,诗人再也不能久留了,只得回转身来,挪动着沉重的步子,默默地踏上风雪归途.这一句紧承上句而来,处处与上句照应,如“人归”照应“路出”,“暮雪”照应“寒云”,发展自然,色调和谐,与上句一起构成一幅完整的严冬送别图,于淡雅中见出沉郁.
颈联回忆往事,感叹身世,还是没离开这个“悲”字.诗人送走了故人,思绪万千,百感交集,不禁产生抚今追昔的情怀.“少孤为客早,多难识君迟”是全诗情绪凝聚的警句.人生少孤已属极大不幸,何况又因天宝末年动乱,自己远役他乡,饱经漂泊困厄,而绝少知音呢.这两句不仅感伤个人的身世飘零,而且从侧面反映出时代动乱和人们在动乱中漂流不定的生活,感情沉郁,显出了这首诗与大历诗人其他赠别之作的重要区别.诗人把送别之意,落实到“识君迟”上,将惜别和感世、伤怀融合在一起,形成了全诗思想感情发展的高潮.在写法上,这一联两句,反复咏叹,词切情真.“早”“迟”二字,配搭恰当,音节和谐,前急后缓,顿挫有致,有悲凉回荡之势.
尾联收束全诗,仍归结到“悲”字.诗人在经历了难堪的送别场面,回忆起不胜伤怀的往事之后,越发觉得对友人依依难舍,不禁又回过头来,遥望远方,掩面而泣;然而友人毕竟是望不见了,掩面而泣也是徒然,唯一的希望是下次早日相会.但世事纷争,风尘扰攘,不知何时才能相会.“掩泪空相向”,总汇了以上抒写的凄凉之情;“风尘何处期”,将笔锋转向预卜未来,写出了感情上的余波.这样作结,是很直率而又很有回味的.
(2)诗歌的情感分析的题目存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情感而放弃诗句.“故关衰草遍”“寒云”“暮雪”表现出一种故园衰败之悲;“离别正堪悲”“掩泪空相向”写出送别友人的悲伤;“少孤为客早”感叹身世之悲;“多难识君迟”写出了社会动荡,表现出社会动乱之悲.
答案:
(1)①借景抒情(寓情于景),借“寒云”“暮雪”,写环境的阴冷,抒发了诗人送别友人的凄 冷悲伤之情;(2分) ②烘托,“寒云”伴着友人而去,烘托出诗人对友人离别的悲凉心境;“暮雪”伴着诗人而归,烘托出诗人送别友人后回家时的孤独悲伤之感.(3分)
(2)①故园衰败之悲,诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败之悲;②送别友人之悲,直言“自堪悲”, 别后“掩泪空相向”,写出送别友人的悲伤;③感叹身世之悲,小时丧父,多年客居他乡,在外漂泊,历经磨难,晚逢知己;④社会动乱之悲,“多难”写出了社会动荡 ,“风尘何处期”写出因社会动荡,与友人相见无期的悲伤.(每点2分,答对3点满分)
参考译文:
故乡遍地都是衰败的枯草,我们的离别本就令人伤悲.
远去的路延伸到云天之外,我归来在傍晚雪花纷飞时.
少年孤苦漂泊他乡恨过早,多难之时与你结识又太迟.
向着你去的方向空自流泪,世事纷繁哪还有见面之期?
赏析:
这是一首感人至深的诗章,以一个“悲”字贯串全篇.首联写送别的环境气氛,从衰草落笔,时令当在严冬.郊外枯萎的野草,正迎着寒风抖动,四野苍茫,一片凄凉的景象.在这样的环境中送别故人,自然大大加重了离愁别绪.“离别自堪悲”这一句写来平直、刻露,但由于是紧承上句脱口而出的,应接自然,故并不给人以平淡之感,相反倒是为此诗定下了深沉感伤的基调,起了提挈全篇的作用.
颔联写送别的情景,仍紧扣“悲”字.“路出寒云外”,故人沿着这条路渐渐远离而去,由于阴云密布,天幕低垂,依稀望去,这路好像伸出寒云之外一般.这里写的是送别之景,但融入了浓重的依依难舍的惜别之情.这一笔是情藏景中.“寒云”二字,下笔沉重,给人以无限阴冷和重压的感觉,对主客别离时的悲凉心境起了有力的烘托作用.友人终于远行了,留在这旷野里的只剩诗人自己,孤寂之感自然有增无已.偏偏这时,天又下起雪来了,郊原茫茫,暮雪霏霏,诗人再也不能久留了,只得回转身来,挪动着沉重的步子,默默地踏上风雪归途.这一句紧承上句而来,处处与上句照应,如“人归”照应“路出”,“暮雪”照应“寒云”,发展自然,色调和谐,与上句一起构成一幅完整的严冬送别图,于淡雅中见出沉郁.
颈联回忆往事,感叹身世,还是没离开这个“悲”字.诗人送走了故人,思绪万千,百感交集,不禁产生抚今追昔的情怀.“少孤为客早,多难识君迟”是全诗情绪凝聚的警句.人生少孤已属极大不幸,何况又因天宝末年动乱,自己远役他乡,饱经漂泊困厄,而绝少知音呢.这两句不仅感伤个人的身世飘零,而且从侧面反映出时代动乱和人们在动乱中漂流不定的生活,感情沉郁,显出了这首诗与大历诗人其他赠别之作的重要区别.诗人把送别之意,落实到“识君迟”上,将惜别和感世、伤怀融合在一起,形成了全诗思想感情发展的高潮.在写法上,这一联两句,反复咏叹,词切情真.“早”“迟”二字,配搭恰当,音节和谐,前急后缓,顿挫有致,有悲凉回荡之势.
尾联收束全诗,仍归结到“悲”字.诗人在经历了难堪的送别场面,回忆起不胜伤怀的往事之后,越发觉得对友人依依难舍,不禁又回过头来,遥望远方,掩面而泣;然而友人毕竟是望不见了,掩面而泣也是徒然,唯一的希望是下次早日相会.但世事纷争,风尘扰攘,不知何时才能相会.“掩泪空相向”,总汇了以上抒写的凄凉之情;“风尘何处期”,将笔锋转向预卜未来,写出了感情上的余波.这样作结,是很直率而又很有回味的.
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