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十道按要求改句子要不一样十道修改病句也要不一样病句
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十道按要求改句子 要不一样 十道修改病句
也要不一样 病句
也要不一样 病句
▼优质解答
答案和解析
1.几十年过去了,老师们的话仿佛还在我耳边回荡.(缩句)
2.我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩.(改为肯定句)
3.田老师口才好.田老师文笔好.(用适当的关联词连成一句话)
4.既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢?(改为陈述句)
5.既有一,何不能有二?(改为陈述句)
6.没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?(改为陈述句)
1.她的嘴角向上翘,变成了____________________(改成比喻句)
2.妹妹伤心极了,眼泪像_____________________一样流了下来.(改成比喻句)
3.燕子飞回来了.(改成拟人句)_______________________
4.“心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界.”这是一句_______句.请你也写一句:_________________________________________________________________
答案
1.几十年过去了,老师们的话还在耳边回荡.
2.我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩.
3.田老师不仅口才好,而且文笔好.
4.既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,我们播下的种子也会在自己学生的身上开花结果.
5.既有一,也能有二.
6.没有当年作文上的九十八个红双圈,也不会有我今天的一切.
1.她的嘴角向上翘,变成了_________月亮___________(改成比喻句)
2.妹妹伤心极了,眼泪像断了线的珍珠一样流了下来.(改成比喻句)
3.燕子飞回来了.(改成拟人句)
燕子跑了回来.
4.“心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界.”这是一句排比句.请你也写一句
诚实是雨水,洗刷着人们心中的尘埃;诚实是画笔,勾画出人们心灵中梦想;诚实是笔记本,记录着人们多姿多彩的想法.
修改病句:
一)语序不当
语序不当常见的情况有:
1、定语和中心语的位置颠倒:
例:我国棉花的生产,长期不能自给.("棉花的生产"应为"生产的棉花")
2、把实语放在状语的位置上:
例:广大青年表现出无比的进行改革的热情.(将"无比"的调至"热情"前)
3、把状语放在定语的位置上:
例:应该发挥广大青年的充分的作用.(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的").
4、多层定语语序不当:
例:展出几千年前刚出土的文物.(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")
5、多层状语语序不当.
例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了.(应将"任意"调至"欺侮"之前)
6、关联词语位置不当:
例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失.("他"应移到"如果"的后面)
7、主客颠倒:
例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的.(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的.)
8、分句位置不当:
例:对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着.(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着.)
(二)搭配不当.
1、主谓搭配不当:
例:他的革命精神时刻浮现在我眼前.("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象")
2、动宾搭配不当:
例:纪念三领先节的到来.("纪念"的只能是"三八节",不能是"到来")
3、修饰语和中心语搭配不当:
例:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见.("严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真"、"慎重"等)
4、主宾搭配不当:
例如:我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家.(应将"国家"改为"行为)
5、关联词语搭配不当:
例:既然你来了,我也该走了.("既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改为"就")
(三)成分残缺赘余
1、成分残缺
(1)缺主语:
例:由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬.(应改为"由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬")
(2)缺谓语
例:旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活.(或去掉"的生活",或在"吃"前加"过着)
(3)缺宾语:
例:他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军.(应在"敢搏"后加"精神")
(4)缺少必要的附加成分:
例:一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获.(应在"获得"前加"夏季"以限制时间)
(5)关联词语残缺:
例:这次学术会,收获很大,时间并不长.(应在"时间"前加"尽管"一词)
2、赘余
(1)主语多余
例:我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命.(前边有了主语"革命前辈",因而"他们"不必要有.)
(2)谓语多余:
例:同学们正在努力复习,迎接高考到来.("迎接"的是"高考",而不是"到来",故应删去.)
(3)宾语多余:
例:今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点.("的地方"多余,应去掉)
(4)附加成份多余:
例:为精简字数,不得不略加删改一些.("一些"与前"略加"重复,可以删掉一个)
(四)结合混乱
(1)句式杂糅
例:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知.(把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整.如果用反问句,应是"那怎么会有好的成绩呢?"如果用判断句,应是"成绩不好是可想而知的".)
(2)语句杂糅
例:上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手.(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末的"作者之手")
(五)表意不明
1、指代不明:
例:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张.("这种主张"到底是指"接受",还是"反对",交代不清.)
2、句子歧义:
例:妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急.(究竟况是"妹妹"心里着急呢?还是"爸爸""妈妈"心里着急呢.还是"妈妈"心里着急呢?可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号,也可在"爸爸"前加逗号)
(六)不合逻辑:
1、自相矛盾:
例如:他是多少个死难者中幸免的一个.(既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难中的一个呢"?应改为:多少人死难了,他是幸免的一个.)
2、范围不清:
例:从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才.(各项人才包括科学家,不宜并列,应说"各学科的专家和其他人才")
3、强加因果:
例:我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人.(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分.)
4、否定失当:
例:几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料.("无时无刻"即"任何时候都",句子表述刚好相反,可将"忘"改为"在")
2.我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩.(改为肯定句)
3.田老师口才好.田老师文笔好.(用适当的关联词连成一句话)
4.既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢?(改为陈述句)
5.既有一,何不能有二?(改为陈述句)
6.没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?(改为陈述句)
1.她的嘴角向上翘,变成了____________________(改成比喻句)
2.妹妹伤心极了,眼泪像_____________________一样流了下来.(改成比喻句)
3.燕子飞回来了.(改成拟人句)_______________________
4.“心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界.”这是一句_______句.请你也写一句:_________________________________________________________________
答案
1.几十年过去了,老师们的话还在耳边回荡.
2.我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩.
3.田老师不仅口才好,而且文笔好.
4.既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,我们播下的种子也会在自己学生的身上开花结果.
5.既有一,也能有二.
6.没有当年作文上的九十八个红双圈,也不会有我今天的一切.
1.她的嘴角向上翘,变成了_________月亮___________(改成比喻句)
2.妹妹伤心极了,眼泪像断了线的珍珠一样流了下来.(改成比喻句)
3.燕子飞回来了.(改成拟人句)
燕子跑了回来.
4.“心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界.”这是一句排比句.请你也写一句
诚实是雨水,洗刷着人们心中的尘埃;诚实是画笔,勾画出人们心灵中梦想;诚实是笔记本,记录着人们多姿多彩的想法.
修改病句:
一)语序不当
语序不当常见的情况有:
1、定语和中心语的位置颠倒:
例:我国棉花的生产,长期不能自给.("棉花的生产"应为"生产的棉花")
2、把实语放在状语的位置上:
例:广大青年表现出无比的进行改革的热情.(将"无比"的调至"热情"前)
3、把状语放在定语的位置上:
例:应该发挥广大青年的充分的作用.(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的").
4、多层定语语序不当:
例:展出几千年前刚出土的文物.(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")
5、多层状语语序不当.
例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了.(应将"任意"调至"欺侮"之前)
6、关联词语位置不当:
例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失.("他"应移到"如果"的后面)
7、主客颠倒:
例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的.(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的.)
8、分句位置不当:
例:对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着.(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着.)
(二)搭配不当.
1、主谓搭配不当:
例:他的革命精神时刻浮现在我眼前.("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象")
2、动宾搭配不当:
例:纪念三领先节的到来.("纪念"的只能是"三八节",不能是"到来")
3、修饰语和中心语搭配不当:
例:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见.("严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真"、"慎重"等)
4、主宾搭配不当:
例如:我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家.(应将"国家"改为"行为)
5、关联词语搭配不当:
例:既然你来了,我也该走了.("既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改为"就")
(三)成分残缺赘余
1、成分残缺
(1)缺主语:
例:由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬.(应改为"由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬")
(2)缺谓语
例:旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活.(或去掉"的生活",或在"吃"前加"过着)
(3)缺宾语:
例:他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军.(应在"敢搏"后加"精神")
(4)缺少必要的附加成分:
例:一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获.(应在"获得"前加"夏季"以限制时间)
(5)关联词语残缺:
例:这次学术会,收获很大,时间并不长.(应在"时间"前加"尽管"一词)
2、赘余
(1)主语多余
例:我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命.(前边有了主语"革命前辈",因而"他们"不必要有.)
(2)谓语多余:
例:同学们正在努力复习,迎接高考到来.("迎接"的是"高考",而不是"到来",故应删去.)
(3)宾语多余:
例:今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点.("的地方"多余,应去掉)
(4)附加成份多余:
例:为精简字数,不得不略加删改一些.("一些"与前"略加"重复,可以删掉一个)
(四)结合混乱
(1)句式杂糅
例:你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知.(把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整.如果用反问句,应是"那怎么会有好的成绩呢?"如果用判断句,应是"成绩不好是可想而知的".)
(2)语句杂糅
例:上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手.(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末的"作者之手")
(五)表意不明
1、指代不明:
例:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张.("这种主张"到底是指"接受",还是"反对",交代不清.)
2、句子歧义:
例:妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急.(究竟况是"妹妹"心里着急呢?还是"爸爸""妈妈"心里着急呢.还是"妈妈"心里着急呢?可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号,也可在"爸爸"前加逗号)
(六)不合逻辑:
1、自相矛盾:
例如:他是多少个死难者中幸免的一个.(既然"幸免",自然是没有死,怎么能说是"死难中的一个呢"?应改为:多少人死难了,他是幸免的一个.)
2、范围不清:
例:从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才.(各项人才包括科学家,不宜并列,应说"各学科的专家和其他人才")
3、强加因果:
例:我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人.(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分.)
4、否定失当:
例:几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料.("无时无刻"即"任何时候都",句子表述刚好相反,可将"忘"改为"在")
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