一字提纲怎么列,怎么扩写.

Question

一字提纲怎么列,怎么扩写.

Answer 1

提纲是作文构思阶段的产物.构思是从整体上对作文的设计,以抽象思维为主.没有构思就没有作文,只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出,有的构思需要成年累月呢.用文字表达的构思就是提纲.对作文来说,提纲既重要又必要.但事实上,有相当的同学是不重视列提纲的.他们作文时不假思索,提笔就写,写着写着,结果自己都不知写了些什么,只得撕了重写,写了又撕,如此一堂课写不出几句话来.这与不列提纲很有关系.据笔者调查,只有13％的学生有列提纲的习惯.有的认为提纲可有可无,有的认为写提纲耽误时间,有的则不知道怎么来写提纲,有的为了应付老师,竟然先写作文后“补写”作文提纲,这实在是本末倒置、自欺欺人之举.
那编提纲究竟有什么作用呢?让我们先来了解提纲的含义.“纲”原指网上的总绳；“提纲”,就是提住网上的总绳.古人认为：只有整张渔网都连在总绳上,渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人,一定是提拉网的总绳,而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿.这些道理,完全可以用来说明列作文提纲的重要意义.提纲是文章的“骨架”,作文之前编提纲,就像工人盖楼房要有设计图一样重要.作文的时候,你有很多话要说,有很多材料要写,如果事先不编提纲,而是想到什么就写什么,这样写出的文章往往结构松散,条理不清.如果你事先大略考虑一下：哪些材料先写,哪些材料后写,哪些材料要写得详细,哪些材料可以简略,文章分几层意思来说,前前后后怎样连贯起来,事先列出个纲目,那么,写起来就比较顺利,往往可以做到一气呵成,顺理成章.所以,编写作文提纲,有助于理清思路,巩固记忆,使你不至于把原来准备写的某些内容忘掉,避免想到哪里写到哪里.
那么,怎样编写提纲呢?
编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料、组织结构的过程.提纲要确实反映自己的思路,要做到条理清楚、层次分明、简明扼要,突出文章每一部分的要点.
具体来说,应注意以下几点：
一、从给课文划分段落与概括段落大意入手,提高编写提纲的能力.列提纲不是与生俱来的,同学们平时不断给课文划分段落层次和归纳段落大意,其实这段落层次和段落大意就是作者写作时的提纲.经常练习编课文提纲,对提高自己列提纲都是很有帮助的.请看鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,它的段落层次和段落大意如下：
全文分两部分：
第一部分（第1-8段）：记叙了童年时代鲁迅先生在百草园中自由自在快乐有趣的生活.
第一层（第1-2段）：概括说明百草园是童年时代的乐园,具体生动地描写了百草园美丽动人的景色.第3段做为过渡：引出美女蛇的传说.
第二层（第4-6段）：写长妈妈讲的美女蛇的故事.
第三层（第7-8段）：写冬天的百草园拍雪人、捕鸟的乐趣.
第二部分（第9-24段）：记叙了童年时代鲁迅在封建书塾读书的一段生活.
第一层（第9段）：用一个过渡段引出下文,离别了百草园来到三味书屋.
第二层（第10-11段）：写三味书屋单调冷清的环境,并介绍了书塾里严厉的老师.
第三层（第12-23段）：详细记叙了在三味书屋里死读书、读死书的乏味生活.
第四层（第24段）：写鲁迅先生对封建教育的批判.
如果鲁迅先生在写作时列了提纲的话,那上面就是他的提纲.由此可见,提纲一般包含以下内容：
⒈题目.要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间.
⒉主要内容和中心.要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想.
⒊结构安排.这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点：
⑴安排好材料的组织顺序.先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来.
⑵确定好重点写的内容.要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”“次详”“略”的字样；重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序.
⑶依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明.
⑷设计好点题的时机及具体的方式、方法.
⑸考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下.
二、编提纲应该因人而异,因文而异.“文有法而无定法”是写作学上的一句熟语,说的是文章有其自身的内在法则,但没有固定的模式.同样,编提纲也是“有法而无定法”,它没有固定的格式.不要把提纲变成公式,即使同类题材的文章,也不宜用同一格式的提纲.比如,写人记事的文章,如果你用人物的肖像、语言、行动、心理活动、细节描写的框框去“套”,去列提纲,这样的提纲不但不能帮助你把作文写好,反而会使你的作文写得不伦不类.由于文体的不同,提纲的写法也应有所区别.如：记叙文既可按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写,也可以按倒叙、插叙的方法来编写；议论文一般可以按引论、本论、结论来编写,也可以按起、承、转、合来编写；说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写.
另外,这里还有一个打腹稿的问题.何为打腹稿?就是作者在动笔之前,对文章写什么、怎样写的一种凝神思索的心理过程.鲁迅先生习惯于打腹稿,他说过他的写作过程是“静观默察,烂熟于心,然后凝神结想,一挥而就”,他说的“凝神结想”,便是打腹稿.可能有的同学会说,打腹稿既快又省事,那我也打腹稿不是更好吗?对此不能一概而论.如果你列提纲到了十分纯熟的时候,也可以学习打腹稿.如果你平时就不太会列提纲,那打腹稿有一定的难度,你就还是认认真真学习列提纲.
三、提纲可以编得简单些,也可以编得详细些,不必强求一律.一般地,初学作文时,作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些.同时,如果作文限定时间,提纲可以写得简单一些；如果不限定时间,提纲可以写得详细一些.写详细提纲,可以把时间、地点、环境、打算引用的材料、开头结尾、过渡照应等,用简练的语言概括出来.编写详细提纲自然要比编写简单提纲费事,但是,有了详细提纲,作文的时候就可能更得心应手.
四、编写后的提纲,还要修改.对提纲的修改是一个总——分——总的综合分析过程.先从总体上把握,去分析部分,再在分析部分时放在总体中把握.具体推敲：选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改.自己满意了,才可以动笔行文.
同学们,要真正把作文提纲编好,决不是一朝一夕的功夫,必须多练.但工夫不负有心人,养成作文前编写提纲的好习惯是大有益处的.