阅读理解。这是下班前的最后一个病人了。经过检查，我对这位白发老人说：“你这颗门牙�阅读理解。这是下班前的最后一个病人了。经过检查，我对这

Question

阅读理解。 　　这是下班前的最后一个病人了。 　　经过检查，我对这位白发老人说：“你这颗门牙�

阅读理解。

　　这是下班前的最后一个病人了。     
　　经过检查，我对这位白发老人说：“你这颗门牙蛀了，得拔掉。”     
　　“过……过几天吧。”他犹豫着说。     
　　想拔牙和不想拔的都有，可想拖些时间再拔的倒不多见。我看了看病历卡，这是一位退休人员。他的坏牙齿已蛀到牙根，还拖什么呢？     
　　怕疼么？过几天拔就不疼了么？也许那时更疼哩。再说病牙会不断地刺激神经，而且殃及“左邻右舍”。     
　　怕缺了门牙不美观？这么大年纪了，还讲究个啥呀！况且，拔了它，不久还可以再镶上的。     
　　“拔吧，拔了好。”我劝老人。     
　　“再过几天吧，几天，好吗？”老人恳求道。     
　　既然这样，我省点事有啥不好。今晚又逢职称英语考试培训开课，这挠头的英语我还真得预先温习一下，那个女教师可厉害了，经常猝不及防地把学生叫起来提问。     
　　……病历卡变成了课本，诊所换成了课堂。当老师迈进教室的时候，我立时傻眼了：挺立在黑板前的，竟是那位患牙病的老人。他把讲义放到讲台上，随即操起一口流利的英语，作为开场白。     
　　他发音准确，吐字清晰，那意思我们都听懂了：女教师病了，由他代课。     
　　尽管坐在末排，我还是能望见：那颗摇摇欲坠的门牙，正顽强地屹立在牙床的前沿阵地，站它的最后一班岗。     
1．解释下列成语中加粗的字，并说说整个成语的含义。
（1） 猝 不及防：______________________________________
（2）摇摇欲 坠 ：______________________________________
2．文中“左邻右合”指的是________________。
3．文中“我”曾对老人要求暂缓拔牙的原因做了哪些推测？删去这些推测可以吗？为什么？
_______________________________________________
4．文中老人如果在就诊时就说明要求暂缓拔牙的理由好不好？为什么？
_______________________________________________
5．文中对“我”这一人物主要运用了（  ），对老人主要运用了（  ）。
A．外貌描写  
B．心理描写  
C．言行描写  
D．侧面描写
6．文中最后一句运用了什么修辞手法？这句话的内在含义是什么？
_______________________________________________

Answer 1

1．（1）猝：突然。突然发生难以防范。     
      （2）坠：落下。摇晃不停如要落下。     
2．病牙周围的其他牙齿     
3．推测老人怕疼，怕不美观，不可删去，因为这些推测可以引起悬念，与下文“谜”底揭晓相照应，从而产生强烈的艺术效果，给读者以深刻印象，突出并深化了主题。    
4．不好，“谜”底过早揭晓会使情节过分平直而无法吸引读者。     
5．B  C     
6．修辞手法：双关、拟人。含义：老人正以自己仅有的余力认真努力工作，给人们以光和热。