阅读下文，完成小题，共23分）手谈（刘军）日本人复城屯兵后，梁先生便不教书。久后的一日，梁文启带着个日本人登门。梁文启是宪补，

Question

阅读下文，完成小题，共23分）

手谈

（刘军）

日本人复城屯兵后，梁先生便不教书。

久后的一日，梁文启带着个日本人登门。梁文启是宪补，进出日军宪兵队司令部如履平川，与胞兄梁先生却形同路人。

梁 先生既不起身迎客，也没有拒客之意。 他冲来人点点头，端坐那里，认真地把棋子摆得刷拉拉脆响。

日本人自选座位坐下，似自语般咕噜了几句。梁文启便说，大哥，对你的不合作，川琦太君大大地不满意。其实，梁文启心知不必翻译，胞兄的日语底子并不比他差，翻译出来是表示强调。梁先生淡淡扫了一眼梁文启，仍用心摆弄棋子，说，你转告太君，我难以胜任，何况身体欠佳。

梁文启大为不悦，正要如实回禀，却见日本人身体前倾，双目发直，惊异无比地瞪着梁先生手中的棋子，连称“腰西”后，问，你的，我的，手谈的干活？

梁 先生不料对方竟有些汉语根底，又对下围棋产生兴趣，便说，手谈？ 可以。这我倒可以奉陪。拿出棋盘，将盛着黑棋子的方盒推到对方面前。你先手吧。日本人口称你的先你的先，却唇浮笑意将一枚黑棋子啪地点在左下方星小目上。梁先生也在另一星小目上应了一手，俩人你一手我一手落子如飞。

下到一百三十几手，当梁先生犹豫片刻将一枚白棋子点在棋盘外自己一侧时，一直神情紧张的日本人变得异常轻松起来，面呈笑意看着梁先生。梁先生面色无改，说，这棋你赢了。

日本人很高兴，站起，将几枚棋子捏在手里翻来覆去抚摩了好一会儿，说，明天，手谈的干活？

梁 先生说，好，手谈的干活，反正闲着也是闲着。

转天，日本人只身如约而至。手谈三盘，梁先生二胜一负，正好找回昨天那盘。日本人神情板滞。临走，说，明天。梁先生应，明天。行前，日本人又爱不释手地把玩了一会儿棋子。

由此，一连五天，连弈十二盘，胜负平分。

最后一次，是个阴雨天。日本人严肃得判若两人，落座后，打着手势说，你的，我的，最后的手谈。

尚未落子，日本人又指点着手中的棋子说，我的赢你，棋子归我。语气是肯定式，而眼神却是询问式。

梁 先生有种受了侮辱的感觉。这棋是祖上留下的爱物，到他这儿已传了三代。这不啻是梁家的传家之宝。看上眼的便要据为己有，这与强盗何异？转念一想，邻国的土地都可强取，区区棋子又算得了什么？他毕竟没有明夺，也算颇有涵养了吧？梁先生扫了一眼仍在固执地等待回答的眼神，想了想，说，可以。不过我赢了你，什么归我呢？

大约这是不在日本人大脑储存仓库之内的问题，日本人略一怔，僵住了。梁先生打量了一番对方，眉头紧蹙片刻，以平静的口吻压抑着狂跳的心脏，说了一个令双方都胆寒不已的词儿：军刀！

梁 先生清楚地看出，日本人身姿挺直，两眼大瞪，伸手握住刀把刷地抽出刀来。一瞬间，梁先生有点后悔。这何必呢？就算赢了他棋还指望赢他军刀？但很快平静如常。梁先生自知羸弱不堪，手无缚鸡之力，但绝不缺钙质。以传家之宝抵日本武士之魂，也算基本持平。日本人倘耍野蛮，他将以手迎刃。

日本人在细细验过军刀之后，重又把刀插进刀鞘，回了句令梁先生在三分钟之内无论如何反应不及的短话：好的。

仍由日本人先手。

接下来是场杀得昏天黑地长达五个小时之久的恶战。

梁 先生早已腹中空空，屡屡觉颅重似锤，魂已飞逝，只躯壳在苦苦支撑。几着不慎，累及全局，优势在对方这是显而易见的。

梁 先生狠掐大腿。不及终盘，何以言输？也许围棋的奥妙就在于此。

梁 先生重整旗鼓，细细察看盘面错综复杂的局势。弈至一百五十四手，当梁先生将一枚洁净如玉的白棋子轻轻摁下时，日本人中盘一条大龙顿成僵虫。

梁 先生始觉魂兮归来，呼口长气，体虚力乏地斜倚在靠背上。

日本人两眼标本似的一动不动，保持前倾的固定姿势良久良久。

两人都不出声。

梁 先生屏住呼吸，竟听不见对方的喘息声。

屋子暗了。人笼在黑暗里，没一丝活气。

梁 先生轻手蹑脚点上油灯。忽闪忽闪的灯光将日本人摇活。

日本人飘飘忽忽站起，没打招呼，鬼魂般荡至屋外。落着小雨的黑夜把他瘦长的身影愈罩愈小，直至完全淹没。

梁 先生把门关好，细心收拾好棋子，藏于墙洞。

总算不辱祖先。于沉重中，梁先生觉出些许慰藉。

三天后，一件奇事闹得满城风雨。不少人为此受到牵连。

一名叫川琦的日本军官不知缘何死于寓所。

夜深，梁先生取出棋子，一枚枚细细观看，觉得里面似有许多奥秘难以一喻。他神色黯然地独坐了好久好久。

9．怎样理解文中“他冲来人点点头，端坐那里，认真地把棋子摆得刷拉拉脆响”这句话的含意？（2分）

10．请梳理这篇小说的基本情节。（4分）

11．“日本人在细细验过军刀之后，重又把刀插进刀鞘，回了句令梁先生在三分钟之内无论如何反应不及的短话：好的。”这段话在全文中的作用是什么？（6分）

12．文章最后写日本军官“不知缘何死于寓所”，你认为这样的结局合理吗？为什么？（5分）

13．文章最后写到：“梁先生取出棋子，一枚枚细细观看，觉得里面似有许多奥秘难以一喻。”请结合全文探究围棋里面的奥秘到底是什么。（6分）

Answer 1

9．①梁先生既对日本人保持着基本的礼貌，又表现出冷淡与抗拒；②体现了梁先生不卑不亢的态度和民族气节。每点1分。

10．①起因：日本人上门逼梁先生合作；②发展：日本人想得到梁先生的棋子与梁先生连续手谈；③高潮：在军刀与棋子的决战中，日本人落败；④结局：日本军官死亡。每点1分。

11．①生动地表现了日本人不舍军刀的心理；②为了得到围棋，连武士之魂——军刀也愿舍弃，暗示了日本人的强盗本色。③结构上推动情节发展，为后面激烈的决战和自杀作铺垫。每点2分。

12．合理。①从上文的情节看，日本人为得到棋子赌上了武士之魂，棋输了，等于已失掉了灵魂，比如“人笼在黑暗里，没一丝活气。”“鬼魂般荡至屋外”等描写，都暗示了这一结局。②这样的结局更能突出在强大的民族精神前侵者必将灭亡的主题。

不合理。①从上文的情节看，日本人输棋后并未交出军刀，说明他并未打算真心履行赌约，因此，赌棋失败后，虽深受打击但并不至于死亡。②从主题上看，日本人输棋后精神已经崩溃，这足以反映主题，结尾写他身体死亡画蛇添足。）（有观点得1分，结合小说具体情节展开合理分析，得2分，结合主旨分析，得2分。）

13．①围棋能测出人的气度。梁先生输棋面色无改，日本人输棋神情板滞，最后还丢了性命。②围棋能测出人心的贪婪。日本人看上眼的便要据为己有，正如他们侵犯邻国土地。③围棋能显示人的坚韧，显示民族精神。梁先生的苦苦支撑，不及终盘，绝不言输，重整旗鼓，正如当时的中华民族。④可以看出日本人的虚弱。他们输不起。每点2分，答出3点即可。

【解析】

9．

试题分析：此题考查理解句子含义的能力。解答此题，可抓住关键词：点点头、端坐在那里，结合着上下文具体语境，从作者的写作意图角度分析。点头是表示对日本人的礼貌，端坐在那里是表示冷淡与抗拒，作者采用动作描写和神态描写，将梁先生的不卑不亢的民族气节表现出来。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

10．

试题分析：小说类文本的思路梳理问题，一般先要搞清楚小说的情节结构，故事的发生、发展、高潮、结局是如何展开的，例如，前四段交代日本人上门逼梁先生合作，这是故事起因；然后是日本人想得到梁先生的棋子与梁先生连续手谈，这是发展；以此类推，分别从高潮、结局等方面概括作答即可。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

11．

试题分析：此题考查重要语句在文中的作用，解答此类题，一般要根据语句及所在语段内容，从内容、结构等角度分析作答。在内容上，可从人物形象与主旨的角度作答。日本人一系列的动作，例如，验军刀又重新插入刀鞘等行为表现出其对军刀的重视，表明日本人舍不得军刀；“好的”一词，表明了日本人为了得到围棋，宁愿舍弃军刀的强盗本色；在结构上，从下文梁先生与日本人的围棋厮杀和日本人的自杀情节来看，此句在文中起着推动故事情节发展和铺垫的作用。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

12．

试题分析：这是一道针对故事情节设计的探究题，解答此题，可首先明确观点，即是否合理，然后根据自己的观点，结合着小说具体内容，从故事情节、小说的主题等角度探究这一情节是否合理，言之有理即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

13．

试题分析：这是一道开放性的探究题，解答此题，可根据对围棋的了解，结合着小说中人物形象、小说的主题等内容，联系现实，从自身出发，阐述自己对围棋的奥秘的理解与看法，例如，围棋能反映人的气度、贪婪，还能反映人的坚韧，民族精神等。言之有理即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。