帮忙做一下~一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很(体面、美丽、漂亮)，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有

Question

帮忙做一下~
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很(体面、美丽、漂亮)，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水哗哗地落潮去了，他们却被永远地留在沙滩上，再没有回去。蚂蚁、虫子立刻围拢来，将他们的软肉啮(nie) 掉，空剩下两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡(wo)和潮峰起伏的形状。现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！
但是，这只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮，他在海里的时侯，就是一只(难看、丑陋)的贝。因为有一颗石子钻进了他的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好爱着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的(荣耀、资格、荣誉)；但他默默地，他说不出来。
他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不(完好、完全、完整)了。
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们(玩够、玩厌、玩腻)了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。他们又发现了这一只两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西？”
“这是珍珠！嗨，多(稀罕、少见、稀少)的一颗大珍珠!”
“珍珠？这是哪儿来的呢？”
“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。③”
孩子们重新去沙滩寻找他，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
31、在文中( )里选择一个恰当的词语，用“√”表示。3分
32、划线句子①中的“这色彩和线条”指的是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的颜色和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的形状。3分
33、划线句子②中的前一个问号应读＿＿＿＿的语气，后一个问号应读＿＿＿＿的语气。2分
34、划线句子③中的“可怜”指这只贝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
35、这是一只怎样的贝？根据课文内容，在括号里填上恰当的词语。2分
( )的贝；( )的贝；( )的贝；( )的贝
36、根据“一只贝”的品质，给文章选一个恰当的结尾。( )2分
①好不容易寻找到两片瓦砾似的壳。他们把壳珍藏起来。
②但，没有找到。
37、这只贝与其他贝的经历有什么不同？这只贝的故事说明了什么道理？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
拜托~帮一下忙吧~

Answer 1

31 漂亮

丑陋(不是很确定拉,但是觉得如果前面一个选的是"漂亮"这一个就应该选"丑陋")
荣耀
完整
玩腻
稀罕
32 日月,星辰,海上长虹;浪花、旋涡,潮峰
33(呵呵,是“珍珠？这是哪儿来的呢？”这句吗?没有标出来哦~)我觉得第一个问号读惊讶的语气,第二个则是疑问的语气
34 他默默地忍受着内在的折磨。甚至壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣耀
35 丑陋,可怜,可敬
36 (它又怎么回那么轻易的让人发现呢?)选2!
37 这只贝没有被孩子们捡起,因为他不漂亮，所以经受了更多的苦难和打磨.故事告诉我们,我们不能改变先天所赋予我们的,但是我们一刻也不能放弃努力,只要不放弃,总会有一天,在我们暗淡的外表下仍然会看见珍珠般的闪亮!
(呵呵,终于作完了,完全按照个人的想法来做的,可能会有些误差,anyway,还是希望能对你有些帮助~)