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陈万年教子万年尝病,召咸教戒于床下,语至夜半,咸睡,头触屏风。万年大怒,欲仗之,曰:“乃公教戒汝,汝反睡,不听吾言,何也?”咸叩头谢曰:“具晓所言,大①要教咸谄也。
题目详情
陈万年教子 万年尝病,召咸教戒于床下,语至夜半,咸睡,头触屏风。万年大怒,欲仗之,曰:“乃公教戒汝,汝反睡,不听吾言,何也?”咸叩头谢曰:“具晓所言,大①要教咸谄也。”万年乃不复言。
【注释】:大:敬词,对对方的尊称。
(1)解释句中的加点词
(2)下面句子中“之”字用法与“欲仗之”相同的一项是___
A、天下之伟观 B、何陋之有
C、爱莲之出淤泥而不染 D、石青糁之
(3)翻译句子
大要教咸谄也。
译:___
(4)请用简洁的语言评价文中的人物(选一个)。
【注释】:大:敬词,对对方的尊称。
(1)解释句中的加点词
万年尝病 | ___ | 欲仗之 | ___ |
咸叩头谢曰 | ___ | 具晓所言 | ___ |
A、天下之伟观 B、何陋之有
C、爱莲之出淤泥而不染 D、石青糁之
(3)翻译句子
大要教咸谄也。
译:___
(4)请用简洁的语言评价文中的人物(选一个)。
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查理解文言实词含义的能力.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可.
①句意为:陈万年曾经病了.尝:曾经;
②句意为:想要拿棍子打他.仗:用杖打;
③句意为:陈咸(赶忙跪下)叩头认错说.谢:道歉;
④句意为:我完全明白您所说的话.具:全,都.
(2)本题考查对文言一词多意的辨析能力.要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义,并且能辨析词语在不同语境中的含义.实词注意题干中的提示,“意义”指词的含义,“用法”指词的变用,哪一点相同或相似都可以.
例句:之:代词,他.
A:之:助词,的;
B:之:助词,宾语前置的标志;
C:之:助词,用在主谓间,取消句子独立性;
D:之:代词,它.
故选:D.
(3)本题考查翻译句子.解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,直译为主,意义为辅.
句中重点词语有:“大要”,主要;“谄”,奉承.句意为:您主要教儿子学会奉承啊.
(4)本题考查评价人物形象.评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概括.
陈万年喜好结交权势,对他们卑躬屈膝,内心的虚伪,是个教子无方,不称职的父亲.
答案:
(1)曾经;用杖打;道歉;全,都.
(2)D.
(3)您主要教儿子学会奉承啊.
(4)陈万年喜好结交权势,对他们卑躬屈膝,内心的虚伪,是个教子无方,不称职的父亲.
①句意为:陈万年曾经病了.尝:曾经;
②句意为:想要拿棍子打他.仗:用杖打;
③句意为:陈咸(赶忙跪下)叩头认错说.谢:道歉;
④句意为:我完全明白您所说的话.具:全,都.
(2)本题考查对文言一词多意的辨析能力.要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义,并且能辨析词语在不同语境中的含义.实词注意题干中的提示,“意义”指词的含义,“用法”指词的变用,哪一点相同或相似都可以.
例句:之:代词,他.
A:之:助词,的;
B:之:助词,宾语前置的标志;
C:之:助词,用在主谓间,取消句子独立性;
D:之:代词,它.
故选:D.
(3)本题考查翻译句子.解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,直译为主,意义为辅.
句中重点词语有:“大要”,主要;“谄”,奉承.句意为:您主要教儿子学会奉承啊.
(4)本题考查评价人物形象.评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析,并从人物的性格和思想品质方面进行概括.
陈万年喜好结交权势,对他们卑躬屈膝,内心的虚伪,是个教子无方,不称职的父亲.
答案:
(1)曾经;用杖打;道歉;全,都.
(2)D.
(3)您主要教儿子学会奉承啊.
(4)陈万年喜好结交权势,对他们卑躬屈膝,内心的虚伪,是个教子无方,不称职的父亲.
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