阅读下面的文章，完成后面题。活着的手艺他是一个木匠。是木匠里的天才。很小的时候，他便对木工活儿感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精

Question

阅读下面的文章，完成后面题。

活着的手艺

他是一个木匠。

是木匠里的天才。

很小的时候，他便对木工活儿感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。

他会对着一棵树说，这棵树能打一只衣柜，一张桌子，桌面多大，腿多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的用这棵树了，说要打一张衣柜，一张桌子。他站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜桌子，还够打两把椅子。结果，这棵树真的打了一张衣柜，一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。他的眼睛就这样厉害。

长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻才显出他木匠的天才。他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔。一道裂纹让他修饰为鲤鱼的眼睛。树死了，木匠又让它以另一种形式活了。

做家具的人家，以请到他为荣。主人看着他背着工具朝着自家走来，就会对着木料说：“他来了，他来了！”

是的，他来了，死去的树木就活了。

我在老家的时候，常爱看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些无用的枝杈，直击那厚实坚硬的树皮，他的锯子有力而不屈地穿梭，木屑纷落；他的刻刀细致而委婉地游弋……他给爱好写作的我以启示：我的语言要像他的斧子，越过浮华和滞涩，直击那“木头”的要害；但是，这个木匠在我们村里的人缘并不好。

村里人叫他懒木匠。

他是懒，除了花钱请他做家具他二话不说，请他做一些小活，他不干。比如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄……他都回答：没空儿。

村里的木匠很多，别的木匠好说话，一支烟，一杯茶，叫做什么就做什么。

有一年，我从郑州回去，恰逄大雨，家里的厕所满了，我要把粪水浇到菜地去。找粪舀，粪舀的柄子坏了，我刚好看见了他，递上一支烟：你忙不忙？他说不忙。我说，帮我安个粪舀柄子。他说，这个……你自己安，我还有事儿。他烟没点上就走了。

我有些生气。

村里另一个木匠过来了，说：“你请他？请不动的，没听人说，他是懒木匠？我来帮你安上。”这个木匠边给我安着粪舀子，边说走了的木匠：“他呀，活该受穷，这些年打工没挣到什么钱，你知道为什么？现在工地上的支架、模具都是铁的，窗子是铝合金的，木匠做的都是这些事，动斧头锯子的少了，他转了几家工地，说，我又不是铁匠，我干不了。他去路边等活干，等人家找他做木匠活，有时一两天也没人找的。”

我说：“这人，怪啊。”

我很少回老家，去年，在广州，有一天，竟想起这个木匠来了。

那天，我躺在床上，想着自己的事，一些声音在耳边聒噪：

——你给我们写纪实吧，千字千元，找个新闻，编点故事就行。

——我们杂志才办，你编个读者来信吧，说几句好话，抛砖引玉嘛。

——你给我写本书，就讲女大学生网上发要做“二奶”的。

我什么也没写，一个也没答应。我知道得罪了人，也亏待了自己的钱包。我想着这些烦人的事，就想到了木匠。他那样一个天赋极高的木匠，怎么愿意给人打猪圈门，安粪舀柄？职业要有职业的尊严。他不懒，他只是孤独。

去年春节我回去，听人说木匠挣大钱了，两年间就把小瓦房变成了两层小楼。我想，他可能改行了。我碰见他时，他正盯着一棵大槐树，目光痴迷。

我恭敬地递给他一支烟。我问他：“你在哪儿打工？”

他说：“在上海，一家仿古家具店，老板对我不错，一个月开5000元呢。”

我说：“好啊，这个适合你！”

他笑笑说：“别的不想做。”

1.结合小说情节，分析文中划横线句子的涵义及在全文结构中的作用。（3分）

2.小说为什么题为“活着的手艺”？（6分）

3.小说的前面写到我对木匠“有些生气”，后文写到“我恭敬地递给他一支烟”，试结合小说塑造人物的手法分析作品中的“我”为什么会有前后不同的变化？（6分）

4.请结合小说内容，联系生活实际，谈谈你对这篇小说主题的理解。（6分）

Answer 1

1.木匠就是靠他精湛的手艺而生存的，“精致的木碗”喻指木匠的手艺；“用这个木碗吃饭”比喻靠手艺生存。（2分）这句话是小说的眼线，为后文情节的发展作伏笔。（1分）。

2.①赞美木匠手艺的精湛，能化腐朽为神奇，虽朽木亦可雕，而且巧夺天工，是活手艺。（3分）②揭示主题。木匠为自己的手艺而活着，人应该为坚持自己的理想、信念而活着，难得的是一份坚守。这是小说的主题所在。（3分）

3.小说采用“先扬后抑”的手法来刻画木匠可敬的形象。（1分）木匠因为不肯帮助别人做一些小杂活儿，如打个小凳子，打扇猪圈门，装个铁锹柄等，被称为“懒木匠”，后又不肯为“我”“安粪舀子”“有些生气”；（2分）“我”后来的一些与木匠相似的遭遇，如由于不肯应承或迎合某些刊物的庸俗要求，而得罪了人，也亏待了自己的腰包等，使“我”改变了对木匠的看法，感悟到木匠宁愿被人称为“懒木匠”，也不肯放弃职业操守作为一个从事艺术创作的工作者，“我”也应该坚持自己的艺术使命，绝不从俗、媚俗。（3分）

4.小说通过对木匠精湛手艺的描写以及不被人理解的境遇，再结合“我”的相思遭遇，表明从事艺术创造应该坚持自己的创作理念和创作原则，坚持对美的追求，绝不迎俗、从俗、媚俗。艺术工作者应该保持自己的良知以及自己的操守。现实生活中，有不少大众传媒艺术为了迎合世俗，不惜大做“安粪舀子”的事，让艺术纾尊降贵，一味粗制滥造，甚至胡搞、恶搞，这样导致纯正艺术的退位甚至缺位，造成了当前社会严重的浮躁情绪和病态心理，甚至导致审美价值观的扭曲变异。

1.

分 析：
此题考查句子在文中的含义及作用，解答此题，要抓住关键词“精致的木碗”“用这个木碗吃饭”联系上文“他是一个木匠。”“是木匠里的天才”分析作答。在文中的作用，可根据这句话所在语段在文中的位置来判断，作为中间位置，一般要从为下文做铺垫角度组织答案。

考点：
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

2.

分 析：
此题考查文章标题的作用，答题时，首先要知道文章标题的一般性作用：1．全文的线索，推动情节的发展；2．总结文章内容，点名主旨（突出）主题；3．形式新颖，吸引读者；4．反映人物情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。本题可从作者对木匠精湛手艺的赞美和揭示主题两个角度组织答案。

考点：
分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

3.

分 析：
分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题可从欲扬先抑的手法角度，结合着文中具体的事例从木匠坚持职业操守的可敬形象角度组织答案。

考点：
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

分 析：
这是一道开放性的探究题，解答此题，可先结合着文中木匠的形象及在艺术创造中坚持的职业操守等品质，联系现实生活中与此类似的艺术创作媒体或个人为了追求经济利益而丧失了职业操守，扭曲了审美价值观等现象，然后根据自己的理解进行阐述和评价，言之有理即可。

考点：
对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。