阅读下面的文字，完成下列各题。鞋匠李培俊鞋匠把钱递给我的时候，我认真看了他一眼。这是一张已经不再年轻的脸，上面的褶子一条摞着一条，写满了岁月的沧桑和生活的艰辛。握钱

Question

阅读下面的文字，完成下列各题。
鞋匠
李培俊
    鞋匠把钱递给我的时候，我认真看了他一眼。这是一张已经不再年轻的脸，上面的褶子一条摞着一条，写满了岁月的沧桑和生活的艰辛。握钱的手，被柔韧的细绳勒出一道道嫩红的沟壑。
    他说：“请给我一朵玫瑰。”
    鞋匠的摊子摆在我们花店的窗下，坐北朝南，一年四季，鞋匠那张憨厚的、黝黑的方脸沐浴在灿烂的阳光里。在阳光里乒乒乓乓钉掌，在阳光里嗤嗤拉拉绱鞋①．没活的时候，鞋匠会舒服地伸个懒腰，点上一支烟，望着天边某处，不知想些什么。有时，那烟味会丝丝缕缕飘进花店，暖暖的，有些辛辣，有些刺鼻。那烟，显然是两元一包的低档货。
    鞋匠的生意不错，摊子常常被围得水泄不通。大家奔他而来的原因，当然是鞋匠为人活泛，活儿做得地道。鞋匠在花店窗下摆摊好几年了，没见和谁红过脸、生过口角。顾客付钱时，鞋匠满脸微笑，从马扎上欠欠身子，重重点点头。顿时，那张脸便显得生动起来。他说，“谢谢，您慢走，再来啊。”
    鞋匠第一次来买花，很拘谨，站在收银台前，他狠劲搓手，粗糙的双掌磨擦出一串沙啦沙啦的响声。我问：“有事吗？”鞋匠羞涩地点点头说：“我买一朵玫瑰。”
    买玫瑰？我以为听错了，又问一声，“你要玫瑰？”他重重地点点头，说，“是的，我要一朵玫瑰。”说着，把钱递了过来。钱是一元一元的零票，折褶里带有微微的酸味。
    我从新进的玫瑰花中选出一朵最大最艳的，用绢纸包上花枝，递给他。他双手捧着走出花店，快步跨过马路，消失在对面的小巷里。
    我没问过这花买给谁，为什么每月要买一朵？他靠手艺吃饭，日子过得紧巴巴，为什么要把汗水里捞出来的钱送进花店，换回一朵不能吃不能喝的玫瑰呢？也许鞋匠有一位他十分疼爱的妻子，每月为爱妻送上一朵鲜花；也许他的妻子有什么疾患，卧病在床，她的床头需要一朵鲜花陪伴；也许他的妻子已经去世，他把玫瑰供在妻子遗像前，以示怀念……不管是哪种情况，鞋匠都是值得敬重的男人。
    每次进货，我都要精心为他挑选一朵鲜艳的、最大的玫瑰为他留着，等着鞋匠来取。
    情人节成了年轻人不可或缺的庆典。这天，少男少女们疯了一样涌向花店，你来我往。尽管我有所准备，进货量高于平时三倍，玫瑰仍然供不应求。下午五时，最后一朵玫瑰卖出，我吁了口气，准备清点当天不菲的收入。这时，一对恋人急如星火走进花店，男子问，“有玫瑰花吗？”我说，“对不起，你们来晚了，玫瑰刚刚卖完。”女子眼尖，发现了那朵留给鞋匠的玫瑰，兴奋得大叫起来：“瞧，还有一朵！”她央求我说，“大姐，卖给我们吧。”我说，“抱歉，那花是别人预订的，过会儿要来取。”女子十分失望，两眼噙满泪水，说，“这是我俩过的头一个情人节，全市花店跑遍了，只剩下你这朵玫瑰了，你忍心让我们过个没有玫瑰的节日吗？”男子也说，“要不，我出双倍的价钱。”
    我还是摇了摇头，说，“做生意要言而有信，你愿意让我做个失信的人吗？”
    女子脸色变得越发难看，埋怨男子说，“都怨你，都怨你，我说早些来，你偏不听，现在可好……”男子脸上讪讪的，嗫嗫嚅嚅地说，“明年，明年我送你一大抱玫瑰。”
    鞋匠早进来了，他把钱递给我，我把玫瑰交给了鞋匠。鞋匠脸上绽开一抹笑意，把玫瑰举到鼻子下，深深地嗅闻一阵，然后心满意足地走了。
    这次鞋匠没有跨过马路，也没有走进那条小巷，他微笑着，把玫瑰花交给小伙子，说，“还不快点送给姑娘。”天降之喜把小伙子弄懵了，接过玫瑰，朝鞋匠深深地鞠了三躬，连声说，“谢谢大爷，谢谢大爷！”
    这对情侣走时，鞋匠在他们身后喊了一声，“祝你们幸福啊！”那喊声很快淹没在寒风中，不知道小情侣听没听到。            
（选自《小说选刊》2016年第2期，有改动）注：①绱鞋：把鞋帮和鞋底缝在一起。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是___
A．鞋匠买玫瑰之举与其境遇的反差，激发了读者的好奇心。第三段多次写到“阳光”，起到了衬托鞋匠对生活充满阳光的作用。
B．“我”知道鞋匠的玫瑰是买给他妻子的，“我”很敬重他重情重义，每次进了货，都要精心为他留一朵鲜艳的、最大的玫瑰。
C．情人节是年轻人的庆典。花店的玫瑰供不应求，鞋匠把“我”特意留给他的那支玫瑰交给小伙子。作者这样写能烘托鞋匠这一形象。
D．小说以“我”的视角来讲述鞋匠的故事，真实自然，拉近了与读者的距离。其中“我”是花店老板，热情友好，很讲信用，颇有心计。
E．作者采用直接与间接描写相结合的方法刻画鞋匠。直接描写了他的外貌、言行、心理，又借“我”的感受以及小伙子的反应来间接写鞋匠。
（2）小说中鞋匠有哪些性格特点？请简要概括。
（3）小说的标题是“鞋匠”，有人说可以换成“玫瑰”，请结合文本内容探究用哪一个题目好。

Answer 1

（1）此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力．分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括．B“鞋匠的玫瑰是买给他妻子的”只是一种推测而已，不是真实的情况，小说并没有揭示出鞋匠到底给谁买花．D“颇有心计”的评价不够准确．“我”作为花店老板，在情人节当天多购进玫瑰花，是很正常的经营之道．E小说没有对鞋匠进行“心理描写”，心理描写无中生有．
（2）本题考查欣赏人物形象的能力．小说中鞋匠是一个小人物．他在花店窗下修鞋，顾客很多，因为他为人活泛，活儿做得地道，从来不会和人发生口角．可见他的为人憨厚；“顾客付钱时，鞋匠满脸微笑，从马扎上欠欠身子，重重点点头”这一连串的动作，表现了鞋匠的谦恭；他每月都买一枝玫瑰花，虽然不知道他究竟是要送给谁，但他坚持买花是行为足以证明了他的情意深重．最后发生的他把店主留给他的玫瑰花转增给小伙子的行为，最能体现他的舍己为人的善良．
（3）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的基本能力． 此题是开放性的探究题，要求探究小说的题目用“鞋匠”还是用“玫瑰”．不管使用什么题目，都要结合文本进行分析，且要言之有理有据．本题可从小说情节设置、人物形象塑造和小说主旨表达等角度入手分析．学生在组织答案时，要注意观点鲜明，层次清晰，要点明确．

答案：
（1）（4分）A、C
（2）（4分）①憨厚朴实．②谦恭有礼．③重情重义．④心地善良．（每点1分，意思对即可）
（3）（6分）示例一：小说标题用“鞋匠”好．①鞋匠是贯穿全文的主要人物，以此为题，可以突出人物形象．②小说中人物关系单纯，故事内容集中，以此为题，使结构更加紧凑，能紧扣故事中心．③使主题更加鲜明，热情讴歌了现实生活中的人情美、人性美．
示例二：小说标题用“玫瑰”好．①玫瑰是文章的线索．从买玫瑰到留玫瑰到让玫瑰，使情节紧凑，结构精巧．②“玫瑰”给鞋匠的艰辛生活抹了一点诗意，增强了作品的感染力．③使主题更加含蓄深刻，耐人寻味，表达了人们对美好幸福生活的追求．（每点2分，意思对即可）