阅读《目送》，完成问题。①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉

Question

阅读《目送》，完成问题。
    ①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，钩到过路行人的头发。
    ②很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
    ③铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影--就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
    ④我看着他瘦小的背影消失在门里。
    ⑤十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
    ⑥他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
    ⑦我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。
    ⑧现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
    ⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
    ⑩我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关。
    ⑪博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。
    ⑫我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
    ⑬每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。
    ⑭我总是在暮色沉沉中奔向机场。
    ⑮火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。
    ⑯我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
（1）作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两部分难以割舍的目送？分别表达了自己怎样的情感？
（2）联系具体语境，揣摩下列加点词的表达效果。
①小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。
②在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
（3）请分别从文章写法和情感表达的角度，品析⑮节中的划线句。
（4）文中有两处：“他用背影默默告诉你：不必追。”试分析其具体含义。

Answer 1

（1）本题是对内容概括的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．阅读文章，运用方法二从1-9段概括出：目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞；从10-15段概括出：目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出面对父亲的老去而无法挽回的痛楚．
（2）①本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．“怯怯的眼神”运用叠词，表达出父母对儿童的怜爱，以及对儿童离开父母开始独立生活的担心和关切．
②“倏忽”指极快的速度，表明儿子离家之切，也表达自己因儿子没有表达出留恋情感而失落的心情．
（3）本题考查自然环境描写的作用．常见自然环境描写的作用：①交代事件发生的时间和地点或背景；②渲染气氛；③烘托人物的心情；④推动故事情节发展，为刻画人物（或下文）作铺垫；⑤揭示人物心境，表现人物性格或品质；⑥象征或暗示；⑦突出、深化作品主题．“雨丝被风吹斜，飘进长廊内”运用环境描写，渲染了送父亲离去的悲伤氛围，表达了惨痛别离的心情；再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来，描写和抒情自然融合到一起．
（4）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情．第9节中的“他用背影默默告诉你：不必追．”告诉我们生命的成长是必然的，父母要放手让长大的孩子独立生活；第15节中的“他用背影默默告诉你：不必追．”富有人生哲理，告诉我们任何亲人只能是我们生命中的一个片段，必须正确面对生命中的成长和消逝．
答案
（1）一是目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞；一是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出面对父亲的老去而无法挽回的痛楚．
（2）①叠词，表达出父母对儿童的怜爱，以及对儿童离开父母开始独立生活的担心和关切．②“倏忽”指极快的速度，表明儿子离家之切，也表达自己因儿子没有表达出留恋情感而失落的心情．
（3）环境描写，渲染了送父亲离去的悲伤氛围，表达了惨痛别离的心情；再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来，描写和抒情自然融合到一起．
（4）第9节中的“他用背影默默告诉你：不必追．”告诉我们生命的成长是必然的，父母要放手让长大的孩子独立生活；第15节中的“他用背影默默告诉你：不必追．”富有人生哲理，告诉我们任何亲人只能是我们生命中的一个片段，必须正确面对生命中的成长和消逝．