《两只小狮子》的内容

Question

《两只小狮子》 的内容

Answer 1

这是一篇童话故事,本节课以教师激趣,学生自主、合作学习的方式读读课文评一评,看图说话谈一谈,进入角色演一演来处理下面课文内容：两只小狮子有不同的生活态度,一只小狮子非常勤奋,每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好,于是,整天懒洋洋地晒太阳,什么也不干.通过一勤一懒两只小狮子的对比,以及狮子妈妈对懒狮子的教育,告诉学生,从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不能依靠父母的本领和地位生活.
学习目标
１、认识“狮、整”等１４个生字.会写“练、习”等６个字.
２、正确、流利、有感情地朗读课文.学习朗读疑问句和感叹句.
３、了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理.
教学重点、难点
学习生字新词,明白狮子妈妈说的话的道理：不能依赖父母,应该从小学习生活本领.
教学时间
2--3课时
教学准备
课文动画 生字卡片 挂图 小黑板或实物投影仪
教学设计
第一课时
一、设疑导入,读题识字
１、导言：同学们,你们知道森林中被称为兽中之王的动物是谁吗?今天我们要学的课文中就有两只小狮子.（板书课题：两只小狮子）
２、齐读课题,注意读准“狮”.提示：“shi”是整体认读音节,读翘舌音.
３、将来它们俩中谁能成为真正的森中之王呢?请同学们自己阅读这篇课文.
二、初读课文,读准字音,整体感知课文内容
１、请同学们借助拼音自由朗读课文,要求读准字音.圈出生字栏中的生字,借助拼音多读几遍,读不好的地方可以向同学或老师请教.
２、检查学生读课文情况
（１）朗读接力：一人读一个自然段,读后大家评议.
（２）教师出示带拼音的生字词读读,重点指导学生读中出现的错误字音.
狮子　　整天　　练习　　滚　　扑　　咬　　刻苦　　懒洋洋　　将来
应该　　靠　　　慢吞吞
集体读,男女轮读,开火车读.
３、请同学们把这些生字词放到课文中去,再读一读课文,读准字音的基础上把句子读通顺,看看课文主要讲了一件什么事?
４、课文主要讲了一件什么事?指学生用自己的话说说.
三、再读课文,感悟课文内容
１、观察课文插图一：看这就是那两只小狮子,他们分别在干什么?（指名说说）
（１）请同学们找出课文中描写懒狮子和勤狮子不同表现的语句读一读.
（２）师生看图一起加动作边说边演一演,两只小狮子的不同表现.（勤狮子：滚、扑、撕、咬,非常刻苦.懒狮子：懒洋洋地晒太阳,什么也不干.）
２、这只懒狮子为什么什么也不干,它是怎么想的?
指名读一读３－６自然段.
（１）看图（－）体会懒狮子的说话语气：看图上这只懒狮子的样子,我们该怎样读小树和懒狮子的对话?
同桌分角色对话练习朗读.
师生分角色朗读,大家评一评.
（２）你觉得懒狮子这样想对吗?结合懒狮子的话谈一谈.
３、出示图（二）：看,狮子妈妈在干什么?指名说说.
（１）看狮子妈妈教育孩子多耐心呀!找到狮子妈妈说的话自己也来读一读,读出狮子妈妈说话时耐心的语气来.
指名读一读
听老师读一读.
（２）你从狮子妈妈的话中体会到了什么?
４、小组内分角色朗读３－７自然段,读出角色的语气,体会其中的道理.
５、表演读,深化对课文的感悟.
学生戴头饰分角色朗读课文,表演课文内容.
上台表演,大家评议.
四、教师扮演小记者采访
两只小狮子谁能成为真正的森中之王?为什么?你喜欢哪只小狮子,为什么?
第二课时
一、复习导入
１、指名朗读课文.
２、实物投影仪或小黑板出示生字卡词,学生认读.
二、小组讨论学习：怎样记住这些生字词?
１、小组汇报交流识记方法.如：换偏旁法（咬、洋）.组合法（狮、苦、靠、扑）等.
２、生字扩词.
３、开火车读生字词.
三、读读说说
１、学生看课后题读“懒洋洋地晒太阳”、“慢吞吞地说”、“兴冲冲地走进来”.
２、填词补句.要引导学生打开思路,多说一些短语,提示学生要填的都是表示动作的词语.
四、写字
１、读“我会写”里的字,练习给这几个生字组词.
２、教师边示范写边提醒学生注意：“练”的右边不是东；“习”字中横折钩的折笔不能太向左斜,注意每一笔在田字格中的位置.
３、学生在书中描红、临写.
五、欣赏课文动画.
听了狮子妈妈的话,懒狮子会有什么变化?
六、课后延伸.