望江怨送别这首词的前四句描写了怎样的送别场景

Question

望江怨 送别 这首词的前四句描写了怎样的送别场景

Answer 1

望江怨·送别
春江渺,断送扁舟过林杪.愁云清未了,布帆遥比沙鸥小.恨残照,犹有一竿红.怪人催去早.
《望江怨·送别》中国清代著名词曲家万树的的作品.此词是2014年全国高等院校招生统一考试广东语文卷的古诗词鉴赏题材料.分析一首诗词,首先应从题目入手,《望江怨·送别》顾名思义为一首送别词.以“送别”为主体的诗词,多为缠绵不舍之情.紧接着就可以分析词义.词义的理解可以抓住关键意象进行分析.词中“春江”“残照”交代了送别的地点和时间,“断送扁舟过”可见行人已远行；“愁云”“恨”可看出词人送别时的愁情别恨,最后一句“怪人催去早”,可以看出残照尚有一竿高,送者心中生“恨”,偏又有人“催去早”,呼唤早点回去,又怎能不“怪”!怪者,埋怨、责备也.由此可以大概出词义：（友人乘舟远行）,词人伫立江边,眼前为一片春江水暖,一望绵远,不见端际的景象.词人目送行舟,一直望到远去的小舟过了树木的梢头,此时,愁如云积,小舟渐行渐远,最后船体已不可见,惟见点点白帆,比沙鸥还小.这时刚好有人“催去早”,词人心中生恨,反倒责怪起催促者来,更感慨若非残照只余“一竿”高,怕还会与友人相叙一番吧.其次,分析问题,解答问题.

第一问：这首词的前四句描写了怎样的送别场景?这道题考核的是场景分析概括.面对这样的问题,我们会告诉学生做题三步走：先总体概括,再进行细节分析,最后点明场景与氛围.根据上述内容,我们不难得出,总体可概括为：“在春天的傍晚,诗人在江别送别友人.”细节分析可先抓住特定的意象,在具体分析.通过“扁舟”“过林杪”“布帆”“沙鸥小”等意象,我们可以得出“（词人）看着前方江水渺茫,友人的扁舟渐行渐远,被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点,帆船越来越远,比沙鸥还要小.”最后“愁云”一词点明了词人此时此刻的心情“愁云惨淡”、“悲凉寂寥”.因此,这道题的答案就显而易见了：前四句描写了在春天的傍晚,词人在江边送别友人,看着前方江水渺茫,友人的扁舟渐行渐远,被岸边的树梢遮住了部分；天边云霞点点,帆船越来越远,比沙鸥还要小,词人心中感到愁云惨淡,整个送别的画面悲凉寂寥.

第二问：怎样理解“怪人催去早”?请结合全词分析.这道题考核的是结合语句,分析全文内容,概括思想情感.面对这样的题,我们告诉学生,先审题干,分析题干,抓出“题眼”.这道题要抓住“怪”这个心理描写,着重分析其对抒发词人情感的作用.注意题干“结合全词”,梳理出全文的情感脉络,分析词人为何“怪”?“怪”什么?“怪”的情感怎么一步步展开.我们不妨以问答的形式来回答这道题.Q:友人已乘舟远行,词人为什么还在江边迟迟不离去?这体现出词人什么感情?A:词人在友人的帆船出发之后仍旧不忍离开,目送扁舟渐行渐远,渲染了不舍之情；Q:这时,天边愁云如积,词人一直看到帆船比沙鸥还小.这又表达了词人什么感情?A：天边云霞点点,帆船越来越远,比沙鸥还要小.“愁云”再次渲染出此人的离愁；Q：最后此人为什么会发出“怪人催去早”的情感?A：看这时夕阳,还有“一竿红”,词人心中生恨,反倒怪起催促者来,怪其催着要早早离开,使自己不能和友人多聚片刻,这里的“怪”进一步反衬了“不舍”,此时情感已经得到三重渲染.“怪”的反常心理,使诗人的离别之情渲染到了极致,表达了诗人对友人浓烈的不舍和留恋,从而可以看出两人友情之深.