关于“方言和普通话”的主题阅读一、民间的声音关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看16

Question

关于“方言和普通话”的主题阅读
一、民间的声音
  关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：
  1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。儿子还说，他的同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？
  2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了。
  3楼：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！
  4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。
  5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。
  6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。
  7楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。
  8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？
                                                         （摘自“绍兴E网”论坛，有删改）
 二、学者的言论
  1．“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。”--钱乃荣（著名语言专家）
  2．“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他（她）的内心世界，要融入其中，谈何容易！”
--程乃珊（著名作家）
  3．“没有方言的城市是可耻的。”--封新城（《新周刊》执行总编）
  4．“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？”“方言的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。”
--敬文东（文学博士）
  5．“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。”--陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员）
                                                                        （引自互联网）
（1）第一则材料关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论是由什么现象引发的？网友们认为造成这个现象的原因有哪些？第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的？请用自己的话加以说明。
（2）统观一、二两则材料，我们可以看到方言具有哪些价值？请用简洁的语言分条概括。
（3）如何走出“方言困境”，正确处理推广普通话和保护方言的关系，有人提出先学方言，再学普通话；有人提出让方言作为教学内容进入课堂；有人提出工作普通话，生活绍兴话。说说你的想法，并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。

Answer 1

（1）此题考查了学生筛选原文的信息．
学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题．此处学生概括出“现在很多孩子不会讲甚至听不懂宁波本地话”即可．
（2）此题考查了学生筛选原文的信息．
C中“学校教育不重视方言教学”没有出现在造成这个现象的原因中．
（3）此题考查了学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读．
在说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能．这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一．从解题方法来看学生能结合材料的一些信息，合理阐述即可．
答案：
（1）现象：现在很多孩子不会讲甚至听懂绍兴本地话．
网友认为的原因：孩子缺少讲绍兴话的环境；绍兴话比较土，外地我人不容易懂（或：绍兴话的交流正在减弱）．
学者的解释：全球化时代，需要用公共语言交流方言的沟通交流价值不断减少，使用方言的机会也就不断减少，因而年轻一代对方言了解的也越来越少．
（2）1、方言里有亲切的乡土情．2、方言里蕴含文化．3、方言的艺术表现力更强．4、方言体现了一座城市的特点（或：方言是一座城市的根）．（答出三点即可）
（3）示例：
①我同意“先学方言，再学普通话”的观点．第一，现代社会讲方言的环境越来越少，如果小的时候不学，长大后方言交流的环境就更少了，学习方言的困难也就更大了．第二，实践证明在过去漫长的时间里，从小讲方言的人在经过学校教育后都学会了普通话，因而“先学方言，再学普通话”不失为一个学习方言、普通话两不误的好方法．
②我同意“让方言作为教学内容进入课堂”的观点．第一，既然方言交流的环境越来越少，那么在课堂上营造这样的环境就显得非常必要，英语学习的环境对大多数人来说也主要是课堂．第二，让方言作为教学内容进入课堂还可以学习方言背后的文化，增强我们作为绍兴人的自豪感，是具有特色的地方性课程．
③我同意“工作普通话，生活绍兴话”的观点．第一，工作需要与更多的人，包括本地人和外地人，中国人和外国人进行交流沟通，普通话作为公共语言会使交流更便捷更准确．第二，生活中用绍兴话交流，大部分人也都听得懂，而且更加亲切，可以准确表达很多普通话难以表达清楚的意思．
④我认为方言和普通话应该顺其自然地发展，我们不应该过多干涉．一种语言在没有使用价值的情况下消亡是自然规律，如果一种方言特别具有文化价值，我们也可以做些保护．但是对于大部分方言来说“优胜劣汰”的自然规律是人力所无法也无需阻挡的．对方言和普通话就应该一视同仁，让语言和语言对话，决定谁更适合在未来世界．