（二）与王介甫第一书①宋曾巩近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱

Question

（二）与王介甫第一书^①
【宋】曾巩    近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事甚重，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。
    巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区^②，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜^③有同者矣。欧公更欲足下少开廓^④其文，勿用造语及摸拟前人，请相度示及。欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作书去，不宣。
（选自《曾巩集•卷十六》，略有删改）【注释】①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②区区：自称的谦词。③潜：藏。④开廓：开阔，扩大。⑤相（xiàng）度示及：意思是选择适度，表达思想就行。
（1）用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断三处）。
间 以 王 回 文 示 之 亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊 世 所 无 有
（2）解释下列句中加点的词。
①住且二十日___              
②及舟船侍从以西 ___
③恨不与足下共讲评之___     
④虽欧公亦然也___
⑤欧公更欲足下少开廓其文___
⑥余俟到京作书去___
（3）用现代汉语写出文中画线句子的意思。
①使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。___
②欧公甚欲一见足下，能作一来计否？___
（4）信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，请用自己的语言简要概括。
（5）曾巩写这封信有何用意？请结合全文加以推断。

Answer 1

（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．该句子可根据句义来划分，句义：我又抽空把王回、王向的文章给他看，欧公也写信来说这两人的文章叫人惊叹，世上没有看到过．停顿是：间 以 王 回 文 示 之/亦 以 书 来 言/ 此 人 文 字 可 惊/世 所 无 有．
（2）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．
①句意为：住了将近二十天．且：将近．
②句意为：与舟船侍从再向西走，西：向西行进．
③句意为：遗憾没有能跟您 一起评论，恨：遗憾．
④句意为：欧公也是这样想．然：这样．
⑤句意为：欧公更想您把文章稍稍扩展一些．少：稍微．
⑥句意为：等到京城后写信告你．俟：等待，等到．

（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．①句中重点词语有如：像这样；句意为：假使像这样的文章，不再当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！
②句中重点词语有甚：很；句意为：欧公很想见您一面，能 作来一次的打算不能？
（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可．由信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，“欧公更欲足下少开廓其文，勿用造语及摸拟前人，请相度示及”，用自己的话说是：不用生造的词语，不可盲目模仿前任的写法；选择适度，表达思想；应取法自然．
（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意，一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面情况），表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系．（热情推荐王安石）．
答案：

（1）间 以 王 回 文 示 之/亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊/世 所 无 有
（2）①且：将近②向西行进；③遗憾；④这样⑤稍微；⑥等待，等到
（3）①假使像这样的文章，不再当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！②欧公很想见您一面，能作来一次的打算不能？

（4）不用生造的词语，不可盲目模仿前任的写法；选择适度，表达思想；应取法自然．
（5）一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面情况），表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系．（热情推荐王安石）．