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涸辙之鲋庄周家贫,故往贷①粟于监河侯。监河侯曰:“诺我将得邑金将贷子三百金可乎?”庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼者,周顾视车辙中,有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来
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涸辙之鲋 庄周家贫,故往贷①粟于监河侯。监河侯曰:“诺我将得邑金将贷子三百金可乎?”庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼者,周顾视车辙中,有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来!子何为者邪?’对曰:‘我,东海之波臣②也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺,我且南游吴越之王激③西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失吾常与④,我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’”
【注释】:①贷:借。②波臣:海神的儿子。③激:引。④常与:常在一起的,指水
(1)下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是___
A.庄周忿然作色曰/困于心衡于虑而后作
B.周顾视车辙中/三顾臣于草庐之中
C.我且南游吴越之王/年且九十
D.吾得斗升之水然活耳/余因得遍观群书
(2)请用三条“/”给文中画线的句子断句。
诺我将得邑金将贷子三百金可乎
(3)庄周给监河侯讲的故事,也许你听说过吧,这个故事留给我们的一个成语是涸辙之鲋,这个成语比喻___。就全文而言,短文说明了什么道理?
【注释】:①贷:借。②波臣:海神的儿子。③激:引。④常与:常在一起的,指水
(1)下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是___
A.庄周忿然作色曰/困于心衡于虑而后作
B.周顾视车辙中/三顾臣于草庐之中
C.我且南游吴越之王/年且九十
D.吾得斗升之水然活耳/余因得遍观群书
(2)请用三条“/”给文中画线的句子断句。
诺我将得邑金将贷子三百金可乎
(3)庄周给监河侯讲的故事,也许你听说过吧,这个故事留给我们的一个成语是涸辙之鲋,这个成语比喻___。就全文而言,短文说明了什么道理?
▼优质解答
答案和解析
(1)本题考查对文言一词多意的辨析能力.要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义,并且能辨析词语在不同语境中的含义.实词注意题干中的提示,“意义”指词的含义,“用法”指词的变用,哪一点相同或相似都可以.
A:作:在前句的意思是:改变.在后句的意思是:振作;
B:顾:在前句的意思是:回头.在后句的意思是:拜访;
C:且:在前句的意思是:正要.在后句的意思是:将近;
D:得:在前后句的意思都是:得到.词语意思相同.
故选:D.
(2)本题考查划分句子结构.划分句子的朗读节奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开.;(2)有些古今异义词朗读时要分开;(3)主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;(4)需要着重强调的地方,一般要停顿;(5)省略句中省略的地方一般要停顿.(6)句首语气词之后要要停顿;并列短语间要略作停顿;句末语气词前,要停顿.故句子划分为:
诺/我将得邑金/将贷子三百金/可乎
(3)本题考查的是对课文内容的理解.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,结合实际,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可.
由文意可知“涸辙之鲋”比喻处境十分困难的人.
这个故事说明办事要从实际出发,分清轻重缓急,不要舍近求远,更不能不切实际.
答案:
(1)C
(2)诺/我将得邑金/将贷子三百金/可乎
(3)处境十分困难的人.
由鱼对庄子的指责可知:这个故事说明办事要从实际出发,分清轻重缓急,不要舍近求远,更不能不切实际.
A:作:在前句的意思是:改变.在后句的意思是:振作;
B:顾:在前句的意思是:回头.在后句的意思是:拜访;
C:且:在前句的意思是:正要.在后句的意思是:将近;
D:得:在前后句的意思都是:得到.词语意思相同.
故选:D.
(2)本题考查划分句子结构.划分句子的朗读节奏,首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂开.;(2)有些古今异义词朗读时要分开;(3)主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;(4)需要着重强调的地方,一般要停顿;(5)省略句中省略的地方一般要停顿.(6)句首语气词之后要要停顿;并列短语间要略作停顿;句末语气词前,要停顿.故句子划分为:
诺/我将得邑金/将贷子三百金/可乎
(3)本题考查的是对课文内容的理解.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,结合实际,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可.
由文意可知“涸辙之鲋”比喻处境十分困难的人.
这个故事说明办事要从实际出发,分清轻重缓急,不要舍近求远,更不能不切实际.
答案:
(1)C
(2)诺/我将得邑金/将贷子三百金/可乎
(3)处境十分困难的人.
由鱼对庄子的指责可知:这个故事说明办事要从实际出发,分清轻重缓急,不要舍近求远,更不能不切实际.
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