阅读下面一首宋诗，然后回答问题。秋夜读书每以二鼓尽为节①陆游腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。白发无情侵老境，青灯有味似儿时。高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。秋夜渐长

Question

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
秋夜读书每以二鼓尽为节^①陆　游腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。
白发无情侵老境，青灯有味似儿时。高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。
秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜^②．     【注释】①这首诗写于乾道元年（1165）秋天，陆游初任隆兴（治所在今江西南昌）通判时，当时41岁。二鼓尽，二更结束。②琼糜：琼浆玉液，比喻精美的食品。糜，糊状食物。
（1）全诗刻画了一个怎样的诗人形象？
（2）“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”被认为是最精彩的两句，请你从内容和形式两方面具体分析其妙处。

Answer 1

（1）描绘诗人的形象，先结合诗句，分析人物形象的特点，然后用“全诗刻画了一个…（形象特点…（身份地位）的形象）”的模式作答．
分析诗人的形象先分析诗题“秋夜读书每以二鼓尽为节”，可知诗歌写诗人读书的情形，再结合诗句分析，可知诗人安贫乐道、孜孜以学（勤奋读书）．（2）题干指明了答题的角度：形式和内容．形式上主要是对仗，结合诗句分析对仗的情况；内容，分析诗句的情感，抓住关键词语“侵”“有味”分析诗人的情感．

答案：
（1）一个安贫乐道、孜孜以学（勤奋读书）的清苦诗人形象．（4分）
（2）“白发”对“青灯”，“无情”对“有味”，“老境”对“儿时”，形式上对仗工整，对比鲜明；“侵”字点出岁月无情，而头有“白发”逼近“老境”的人，对着“青灯”夜读，唤起的却是儿时读书的记忆，“有味”二字体现诗人一生以读书为乐的情趣．（4分）

赏析：
首联自叹为“碌碌无奇”的“腐儒”，只喜有古人的遗书可读，是夜读的缘起，诗笔平平；联系陆游的生平抱负和志越，内涵却不简单．陆游早年即饱报国壮志，不甘以‘腐儒”自居，又顾以“奇才”自负；自称“腐儒”与“叹无奇”，都含有“世不我许，我不世与”--即当道不明，才不见赏之慨．“独喜遗编不我欺”，则含有不屑与世浮沉，而要坚持得自“通编”的“济世”理想之意；与五十二岁时作的《读书》的“读书本意在元元（指人民）”，六十七岁时作的《五更读书示子》的“暮年于书更多味，眼底明明见莘渭（指伊尹、吕尚的进身济世）”，“万钟一品不足贵，时来出手苏元元”，七十三岁时作的《读书》的“两眼欲读天下书，力虽不逮志有余．千载欲追圣人徒，慷慨自信宁兔愚”，七十五岁时作的《冬夜读书示子聿》的“圣师虽远有遗经，万世犹存旧典型．白首自怜心未死，夜窗风雷一灯青”，八十一岁时作的《读书示于局郁郁遹》的“忍饥讲虞唐（指尧舜治国之道）”，“古言（指儒家的“济世”理论与思想）不吾欺”，八十五岁时作的《读书》的“少从师友讲唐虞，白首襟环不少舒．旧谓皆当付之酒，今知莫若信吾书”等句参看，其事自明．
次联从室内写夜读，是全诗最精彩的两句．陆游到老还以眼明齿坚自豪，而头上可能早已出现一些白发，故四十以前，即已谈及“白发”，这里出句也说是“白发无情侵老境”．这句孤立看便无奇；与下句作对，却构成很美的意境：头有“白发”逼近“老境”的人，对着“青灯”夜读，还觉得意味盎然，象儿时读书一样．“白发”、“青灯”，“无情”、“有味”，“老境”、“儿时”’一一相映成趣，勾人联想．凡是自幼好学，觉得读书有味（这是关键），到老犹好学不倦的人，读了这联诗，都会感到亲切，无限神往，沉浸于诗人所刻划的夜读情景．这一联与后期的《风雨夜坐》中的“欹枕旧游来眼底，掩书余味在胸中”一联，最能打动中老年人胸中的旧情和书味，把他们的欲言难言之境与情写得“如在目前”．诗人六十三岁时作的《冬夜读书》：“退食淡无味，一窗宽有余．重寻总角梦，却对短檠书”，七十七岁时作的《自勉》的“读书犹自力，爱日似儿时”等句，可和此联参证．
第三联从室外写秋夜．在“高梧”树叶的摇落声中传来“寒意”；重复敲打的更鼓报过二更，明日公务在身，虽书兴犹浓，而“睡期”却苦不能延．策策、冬冬，声声到耳；秋夜深更，情景逼真．第四联以写入睡前的进食作结．忍饥读书，一杯山药煮成的薯粥，却认为胜过“琼糜”．从进食情况表现作者的清苦生活和安贫乐道、好学不倦的情怀．八十四岁时作的《读书至夜分感叹有赋》的“老人世间百念衰，惟好古书心未移．断碑残刻亦在椟，时时取玩忘朝饥”等句，更可见出他这种生活与情怀贯彻始终．这两联笔调清淡，但意境不薄．