阅读下面的文字，完成下列各题。想念一位老头儿--忆王世襄先生王庚2003年我收到友人借给我的一本书，是李辉先生写的王世襄的个人传记，书中所写的种种着实令我惊讶。我爱玩，

Question

阅读下面的文字，完成下列各题。
想念一位老头儿
--忆王世襄先生      
王庚
    2003年我收到友人借给我的一本书，是李辉先生写的王世襄的个人传记，书中所写的种种着实令我惊讶。我爱玩，但比起书中的主人公来说，我的玩儿简直是不入流！经邵燕祥先生介绍，我在那年的八月到芳草地西巷拜访王世襄先生。我清楚地记得那天我特意换了一身整洁的衣裳。进入房间的一刹那，我和俪松居主人的服装成了鲜明的对比：他穿的是一件跨栏儿大背心儿。之后六年的时间里，我和他是在一起吃饭也好、聊天也罢，我生活的时代似乎变了，待人接物的角度变了，知道的东西多了，总而言之，和我一起玩儿盆景的朋友说我“玩儿得比以前高多了”！
    我们最早谈论的话题是花卉，他知道我喜欢盆景，又最爱梅花。社会上热议国花的时候，他问我到底是选牡丹还是梅花，我说我都选，他摇摇头，说应该选梅花，因为梅花有傲骨，梅花不低头。后来，“梅花院士”陈俊愉先生去拜访他，来之前王老就打电话给我，叫我一起过去聊聊。两位八九十岁的老头儿聊些过去的经历，作为晚辈哪里插得上话，我成了旁听者，不过听得挺带劲儿。他们聊够了，陈先生转头问我：“你有什么问题要问吗？”到这时我才明白王老叫我一起聊聊的用意。他讲日本的野梅盆栽把树干削得光光的，名曰舍利干，实在残忍，远不及林和靖的意境。日本说他们是盆景的发源地，这怎么可能呢？唐代章怀太子墓中就有捧花侍女的壁画，再说从意境上来讲，日本的盆栽怎么能比呢？我要给咱们的盆景讨个公道！
    他爱吃，爱到令人可笑的地步。我单位食堂的小蛋糕做得不错，有一次我买了一袋到他家，寒暄之后说让他尝几个，老人脸儿薄，开始没要，我也就没再坚持。不想我临走之前，他和我说话时不住的看那个蛋糕袋儿，终于忍不住说：“要不您留一个我尝尝！”说着就拿起了他的筷子，这就是人们说的有林林总总头衔的那位国宝，他可爱极了！时隔不久，王老拿着一罐上好的宁波望海茶给我，我推辞不要。他这次堵着我了：“那您不还给我尝蛋糕了吗？这您得拿着。”说完像小孩儿一样的笑了。后来，我一口气买了两袋小蛋糕送给他，老人狡猾地说我这是还镚子，几番推让下来，由他儿子给我100块钱，作为这次和以后买蛋糕的费用。之后几年，王家府上时不时地便有小蛋糕，因为他爱吃这口儿！还有一件事令我时常想起：南河沿街边有个西餐馆“起士林”，王老数次提出去那里吃饭，由于门口有较高的一段台阶，他年纪大了，上台阶困难，所以一直没有成行。后来他自己琢磨了一个办法，就是别人上去吃饭，他一人留在车里，把菜叫下来，坐在车里大吃一顿。我听着忍俊不禁。一位九十多岁的老饕！这真是应了那句话：“是真名士自风流”。
    2003年是王老大悲大喜的一年，那一年老伴袁荃猷先生病逝、荷兰克劳斯亲王最高荣誉奖颁给王老、俪松居长物拍卖圆满。我知道对于王老来说，喜不能抵悲。在他家公寓楼下的花园中有几株金银花，因为离自己的楼门口远，他就请我帮他移一株到自家的楼门口，结果因为我总是有事，他等不及，请保安代劳了。我不知道金银花对于这位老人的意义，但从那一年起，只要是金银花盛开的季节，袁先生像前的那个唐代的小花瓶中总会有几枝金银花安静地在那里盛放，让人时不时地能闻到一股幽香。
    他94岁时，我发现老头儿真是老了，他自己也总是念叨：“老态老态”。穿衣时我帮他一下，他就急说几句不敢当。我想起交往的六年中，除了聊得兴起，他对我称为你以外，几乎每每都以您来称呼，他的客气令我惶恐不安，他大我65岁啊，学问大得惊人，一位大家。我呢？因为爱玩而与他走到一起的一个“小孩儿”，他何须如此啊！这一点，用北京人的话来讲，实在是让人念想儿！我有一次去看他，因为老人鼻凹处油脂较多，我就拿棉签蘸水给他擦一擦，他嘿嘿一乐，说：“我这儿勾脸儿呢。”这是他最后一次把我逗笑了的话，自那儿以后的老头儿就再也让我笑不出来了。
    一切美都从深度中走来，这就是我认识的把一切喜爱的事物都挖到最深处的那个美极了的老头儿，我想他！
（节选自《文汇报》，有删改）相关链接
    ①我病累君病，我愈君不起。知君不我怨，我痛无时已。（王世襄《告荃猷》诗其一）
    ②王世襄是著名文物专家、学者、文物鉴赏家、收藏家，著有《北京鸽哨》《明代家具珍赏》《锦灰堆》等数十种著作。晚年的王世襄却自嘲：“我自幼及壮，从小学到大学，始终是玩物丧志，业荒于嬉。秋斗蟋蟀，冬怀鸣虫……挈狗捉獾，皆乐之不疲。而养鸽飞放，更是不受节令限制的常年癖好。”
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是___
A．作者和王世襄先生的相识是由于李辉先生写的王世襄的个人传记，因为作者也爱玩，故而经邵燕祥先生介绍去拜访。
B．王世襄先生认为日本的野梅盆栽远不及林和靖的意境，还说日本认为他们是盆景的发源地，是不可能的，所以在意境上日本盆栽不行。
C．王世襄先生在和年轻人的交往中，待人非常客气，作为一位学问大家对“小孩儿”是不需如此的，这“实在是让人念想儿”。
D．王世襄先生想吃西餐馆“起士林”的美食，因为上台阶困难，他宁愿一人留在车里，把菜叫下来在车里吃，说明王老爱吃，却不愿麻烦别人。
E．王世襄先生兴趣广泛，放鸽子、斗蛐蛐、玩葫芦，飞鹰走狗无一不精，玩的东西多属于民俗，但大俗的东西到了他这儿却玩成了大雅，他玩物成家，研物立志。
（2）王世襄先生的人格魅力是他至今仍被作者怀念的重要原因。请结合材料，简要概括。
（3）选文主要运用了哪些手法来写王世襄先生？请结合材料，简要分析。
（4）王世襄是著名文物专家，而本文作者却很少谈及这方面的内容，请结合材料谈谈你的理解。

Answer 1

（1）本题综合考查文章的内容和手法．A 项“相识是由于李辉先生写的王世襄的个人传记”不准确，“李辉先生写的王世襄的个人传记”引起了作者对王世襄敬仰、好奇，是相识之前奏；B项强加因果；C项“作为一位学问大家对‘小孩儿’是不需如此的”错，表述不合常理．
（2）题干问的是“王世襄先生的人格魅力是他至今仍被作者怀念的重要原因．请结合材料，简要概括”，这是考查人物形象．要看王世襄先生的人格魅力，首先看他的言行举止，然后再找有关的间接描写．先在文中圈出有关语句：“我特意换了一身整洁的衣裳．进入房间的一刹那，我和俪松居主人的服装成了鲜明的对比：他穿的是一件跨栏儿大背心儿”“我生活的时代似乎变了，待人接物的角度变了，知道的东西多了，总而言之，和我一起玩儿盆景的朋友说我‘玩儿得比以前高多了’”“他摇摇头，说应该选梅花，因为梅花有傲骨，梅花不低头”“他爱吃，爱到令人可笑的地步”“他和我说话时不住的看那个蛋糕袋儿，终于忍不住说”“几番推让下来，由他儿子给我100块钱，作为这次和以后买蛋糕的费用”“他一人留在车里，把菜叫下来，坐在车里大吃一顿”“他等不及，请保安代劳了”“但从那一年起，只要是金银花盛开的季节，袁先生像前的那个唐代的小花瓶中总会有几枝金银花安静地在那里盛放”“我想起交往的六年中，除了聊得兴起，他对我称为你以外，几乎每每都以您来称呼，他的客气令我惶恐不安”“ 用北京人的话来讲，实在是让人念想儿”“他嘿嘿一乐，说：‘我这儿勾脸儿呢．”“晚年的王世襄却自嘲：‘我自幼及壮，从小学到大学，始终是玩物丧志，业荒于嬉．秋斗蟋蟀，冬怀鸣虫…挈狗捉獾，皆乐之不疲．而养鸽飞放，更是不受节令限制的常年癖好’”然后分条概括即可．
（3）题干问的是“选文主要运用了哪些手法来写王世襄先生？请结合材料，简要分析”，这是考查表现手法．答此类型题时要熟知人物传记常用的表现手法及其作用，如“我特意换了一身整洁的衣裳．进入房间的一刹那，我和俪松居主人的服装成了鲜明的对比：他穿的是一件跨栏儿大背心儿” 突出老人亲切随和；“玩儿得比以前高多了”“他爱吃，爱到令人可笑的地步”“ 一切美都从深度中走来” 欲扬先抑，写先生爱玩爱吃，其实是为突出他“是真名士自风流”；“他和我说话时不住的看那个蛋糕袋儿，终于忍不住说”“他嘿嘿一乐，说：‘我这儿勾脸儿呢．”“晚年的王世襄却自嘲：‘我自幼及壮，从小学到大学，始终是玩物丧志，业荒于嬉．秋斗蟋蟀，冬怀鸣虫…挈狗捉獾，皆乐之不疲．而养鸽飞放，更是不受节令限制的常年癖好’”细节描写．
（4）题干问的是“王世襄是著名文物专家，而本文作者却很少谈及这方面的内容，请结合材料谈谈你的理解”，本题为探究题，探究的是文体特征和表现手法，可从选材、人物描写、和写作角度答题，如本篇文章为“想念一位老头儿--忆王世襄先生” 是“想念”和“忆”，故而选取了两人交往生活中的点滴片段来写，突出忘年之交的深情厚谊，表达作者的哀思．且王世襄作为著名文物专家的传记已有很多，如李辉先生写的王世襄的个人传记，本文不需要再从专业角度来写；因而从生活的侧面来表现他在专家学者之外的精神品质，彰显其人格魅力．

答案：
（1）（5分）D，E（选E得（3分），选D得（2分），选A得，（1分）．
（2）（6分）①亲切随和，提携后辈；②傲骨仁心，爱妻恋妻；③平等待人，不占便宜；④幽默风趣，洒脱风流；⑤热爱中国传统文化；⑥深挖细究，追求极致．（共（6分），答出一点给（2分），意思答对即可）（3）（6分）①对比，我的整洁的衣裳和他的跨栏儿大背心儿作对比，突出老人亲切随和；②欲扬先抑，写先生爱玩爱吃，其实是为突出他“是真名士自风流”；③细节描写，想吃蛋糕时的动作，个性化的语言．（共（6分），答出一点给（2分），意思答对即可）
（4）（8分）①王世襄作为著名文物专家的传记已有很多，如李辉先生写的王世襄的个人传记，本文不需要再从专业角度来写；②从生活的侧面来表现他在专家学者之外的精神品质，彰显其人格魅力；③本文选取的写作角度是“想念”和“忆”，故而选取了两人交往生活中的点滴片段来写，突出忘年之交的深情厚谊，表达作者的哀思．（答出一点给（2分），答出两点给（5分），答出三点给（8分）．意思答对即可．如果从其他角度回答，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分）