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罗布泊消逝的仙湖我们要举行一次比赛,用实际老人的方式来诉说,一定要按照这个步骤:①我与罗布泊同龄,共百岁.②我的成长史就是罗布泊的坎坷史.③从吃剩到20岁(斯文·赫定发现仙
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罗布泊 消逝的仙湖
我们要举行一次比赛 ,用实际老人的方式来诉说,一定要按照这个步骤 :
①我与罗布泊同龄 ,共百岁 .
②我的成长史就是罗布泊的坎坷史 .
③从吃剩到20岁(斯文·赫定发现仙湖 ,想象要丰富 ,拟人 ,有情调 .)
④20岁到60岁(扣紧两次改道 ,“四盲”危害 ,重点讲人类对罗布泊的破坏 .)
⑤从60岁到100岁(扣紧我的少年 ,青年时代的美好回忆 ,寻找回来的世界 ,思念 ,牵挂魂牵梦绕的故乡山水 .)
我们要举行一次比赛 ,用实际老人的方式来诉说,一定要按照这个步骤 :
①我与罗布泊同龄 ,共百岁 .
②我的成长史就是罗布泊的坎坷史 .
③从吃剩到20岁(斯文·赫定发现仙湖 ,想象要丰富 ,拟人 ,有情调 .)
④20岁到60岁(扣紧两次改道 ,“四盲”危害 ,重点讲人类对罗布泊的破坏 .)
⑤从60岁到100岁(扣紧我的少年 ,青年时代的美好回忆 ,寻找回来的世界 ,思念 ,牵挂魂牵梦绕的故乡山水 .)
▼优质解答
答案和解析
一、罗布泊过去是什么样子,现在又变成了什么样子?试用简洁的语言加以概括,并归纳一下变化的原因.
本题要求整体把握课文内容,培养概括、归纳能力.问题的三个方面,提示了整体把握的入手处,启示学生要整体把握课文内容,先要把课文内容分析为几个基本的方面,然后分别提要.
罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊,罗布泊周边是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲.
现在变成了一片死寂的荒漠,胡杨林成片死亡,寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖.
变化的原因,一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道,导致下游干旱缺水;二是盲目滥用塔里木河水资源,致使下游河道干涸、罗布泊断水,生态环境彻底破坏.
二、文章的字里行间充满了强烈的忧患意识,有的是直抒胸臆,有的引用数据,找出几个这样的句子,体会一下它们各自的作用.
本题抓住课文表达方式的特点,作了适当提示,让学生揣摩富有表达效果的句子.
直抒胸臆的句子,如“此时此刻,我们停止了说笑.那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我们个个心情沉重”.直抒内心痛苦而沉重的感情,有力地烘托了罗布泊的惨状,强化了生态被破坏的悲剧.
又如“这出悲剧的制造者又是人!”一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态的恶果,具有强烈的谴责意味,指责悲剧制造者的盲目和愚昧.
又如“救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方”,发出了拯救生态环境的强烈呼声,表达了强烈的环保意识、忧患意识,振聋发聩.
引用数据的句子更多,如“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座,任意掘堤修引水口138处,建抽水泵站400多处,有的泵站一天就要抽水1万多立方米”.一系列数据具体、确凿,充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的,正是这种盲目行为,造成了罗布泊的荒漠化.
四 洞庭湖 鄱阳湖
本题要求整体把握课文内容,培养概括、归纳能力.问题的三个方面,提示了整体把握的入手处,启示学生要整体把握课文内容,先要把课文内容分析为几个基本的方面,然后分别提要.
罗布泊过去是广阔、美丽、充满生机的湖泊,罗布泊周边是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲.
现在变成了一片死寂的荒漠,胡杨林成片死亡,寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖.
变化的原因,一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道,导致下游干旱缺水;二是盲目滥用塔里木河水资源,致使下游河道干涸、罗布泊断水,生态环境彻底破坏.
二、文章的字里行间充满了强烈的忧患意识,有的是直抒胸臆,有的引用数据,找出几个这样的句子,体会一下它们各自的作用.
本题抓住课文表达方式的特点,作了适当提示,让学生揣摩富有表达效果的句子.
直抒胸臆的句子,如“此时此刻,我们停止了说笑.那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我们个个心情沉重”.直抒内心痛苦而沉重的感情,有力地烘托了罗布泊的惨状,强化了生态被破坏的悲剧.
又如“这出悲剧的制造者又是人!”一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态的恶果,具有强烈的谴责意味,指责悲剧制造者的盲目和愚昧.
又如“救救青海湖,救救月牙泉,救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方”,发出了拯救生态环境的强烈呼声,表达了强烈的环保意识、忧患意识,振聋发聩.
引用数据的句子更多,如“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座,任意掘堤修引水口138处,建抽水泵站400多处,有的泵站一天就要抽水1万多立方米”.一系列数据具体、确凿,充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的,正是这种盲目行为,造成了罗布泊的荒漠化.
四 洞庭湖 鄱阳湖
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