阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。喜鹊每天都为大树唱赞歌:"你长得多么高大，多么挺拔你的枝叶多么繁茂！”这歌声使大树深深地陶醉了。一天，正在酣睡的大

Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

喜鹊每天都为大树唱赞歌:"你长得多么高大，多么挺拔 你的枝叶多么繁茂！”这歌声使大树深深地陶醉了。一天，正在酣睡的大树被咚咚咚的响声惊醒了，原来是一只啄木鸟在不停地啄大树 大树让他滚开 啄木鸟含着泪水飞走了。之后，大树成了蛀虫的乐园 树干几乎被蛀空了，在一个风雨交加的夜晚，它在痛苦的呻吟中倒下了。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

 

Answer 1

校长要善听“杂音”　 时下，不少中小学校长喜欢听恭维、奉承、褒扬的话，不愿意听不同意见和反对声音，从而导致学校召开的有关会议往往成了校长的“一言堂”、“独角戏”。会议上没有“杂音”，表面看上去很“和谐”。这种“和谐”的背后却可能蕴藏着种种不满甚至愤懑，不利于学校的发展。特别是在涉及教师切身利益的制度建设方面，校长如果不善于听取学校绝大多数教师的意见和建议，“一个人说了算”，容易挫伤广大教师的积极性，还可能使校长本人陷入“骑虎难下”的尴尬境地。　　校长不要把不同意见、不同观点、不同见解、不同方法等视为“杂音”，而应该学会倾听，接受不同。　　校长要学会从“杂音”中汲取智慧。创新学校管理，需要有争吵，需要有不同的声音，需要让更多的人拥有“话语权”、“发言权”。对于不同意见甚至是批评、指责的意见，校长要学会倾听，用包容的心态去接受，从“杂音”中听出“门道”、“学问”，听出执政理念、管理智慧。这些“杂音”中，往往蕴含着学校管理的新策略，教师提出的有些问题恰恰是被校长忽略的、需要改进的问题。重视教师的“杂音”，有利于学校的科学决策。学校一系列制度建设要自下而上，从教师中来、到教师中去，反复研究，充分酝酿，广泛征求意见，让制度体现绝大多数教师的利益，这才是和谐校园所需要的。　　学校民主管理需要“杂音”。学校推行民主管理需要更多地体现民意，“杂音”能推进学校决策的民主化和科学化。要充分发挥教代会在学校民主管理的重要作用，全面了解学校现状和教师心声，充分发挥教代会集中教师智慧的民主管理优势。要在不断总结经验的基础上，大力推进学校工作创新、理论创新和制度创新，使之更能体现教师的根本利益。同时，校长也要善于接纳那些“上访”、“拍砖”的教师，静下心来和他们交流沟通，倾听他们的心声，消除隔阂，化解矛盾。校长善于倾听“杂音”并采纳不同意见，可减少工作的失误，避免决策失误。　　良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。中小学校长只有用心倾听不同的声音，充分尊重教师的意见，采纳大家的建议，校园才能更加和谐，学校才能又好又快地发展。

分 析：
寓言和名言型材料，其含义常常含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识。想要参透其中深层的哲理，就要善于类比，巧抓“事”与“意”的相似点，深入挖掘内在涵义。    喜鹊与啄木鸟其实就是“空谈”“虚夸”与“实干”的隐喻，“啄木鸟为大树啄虫”可以理解为对事业，对人生要沉稳务实，一步一个脚印。“为大树唱赞歌”可以理解为对事业，对人生浮躁轻率，虚无缥缈，毫无依托。对他人的不着边际的虚夸。    故此，可以从以下几个方面立意：    其一，沉稳务实的人生最美。    其二，虚无缥缈的“颂歌”最可怕。    其三，不能只听“颂歌”，更要倾听“杂音”。
考点：
能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。