（二）阅读下面小说《锁》，完成文后各题。谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办

Question

（二）阅读下面小说《锁》，完成文后各题。

谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”地一下锁住了。

他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是——“没门儿”。

我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前向他神秘地说着什么，眼神一个劲儿地往南院飞。 老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难 ① 。大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。

小川前几年因偷盗在劳教所呆了一年多，现在他成天不言不语，闪着头在厂里干活，谁也没听说过他再干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。

他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容。拉着他连说带比划，老张笨拙地拿着根烟一个劲儿地往他嘴里塞，他们极力怂恿小川打开这把锁。

小川脸有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠，他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着，邻居们期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。②

他终于像是下了决心，慢慢抬起头来，脸上皱起一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来，他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。

他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西，人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往上掂脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖，谁都还不弄清是怎么回事，老张的门被打开了。

一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们的口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满目堆笑然而又似乎漫不经心地问小川会不会开双保险锁。

小川站住了。一双眼突然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住了的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。

“当”的一声，钢锯条在他指间折成两截。他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出一件沉重且污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红亮的光点。

我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到了家里，我似乎觉得，我的心也在滴血。

第二天，大姑家和老张家都换上了双保险锁。

1.请你探究一下：划线①处，老张为什么“为难”？文中划线②这节，运用的描写方法有哪些？这节描写的主旨在于表现李小川什么样的心情？

答：                                                                   

2.为什么“我似乎觉得，我的心也在滴血”。这种感受源何而来？体现了作者怎样的想法。

答：                                                                  

3.本文虽然以《锁》为题，却通过锁讲述了一些生活中的道理，请概括出本文的主题。

答：                                                                  

4.文章结尾处只用了18个字，但却意味深长，请从文章构思的角度品评一下它的妙处。

答：                                                                    

 

Answer 1

1.怕伤了小川的自尊心。神态、动作、心理（(通过动作、环境暗示与衬托)环境（或气氛）描写。为难心情。 2.这种感受源于李小川的自尊受到大家伤害这件事，体现了作者的正义感以及对李小川的那种同情和理解。 3.主题是：通过塑造大姑的形象来揭示人们对改邪归正的失足青年缺少起码的信任，呼吁人们给予失足青年起码的信任。（或：告诫人们不要拿世俗的眼光去评判失足青年的人品，应该给这些改邪归正的青年人以最起码的信任和理解。 4.文章以《锁》为题，又以“锁”列出故事情节，最后以换锁结尾，使结构完整，体现了构思的巧妙及情节的曲折。或：本文从头到尾没有脱离“锁”这一主题，可撬开了锁却又换了锁，这使文章的情节波澜起伏，在平淡的结尾处，体会到了不平淡的画龙点睛的效果。
1.
分 析：
“小川前几年因偷盗在劳教所呆了一年多”，所以，怕伤了小川的自尊心。运用的描写方法可从运用的词语间看出。
考点：
本题考查对文章内容的理解能力。
点评：
本题较简单，描写方法分为动作、心理、神态、语言、肖像等。可根据文句词语判断究竟用了何种方法。 2.
分 析：
“像是扔出一件沉重且污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红亮的光点。”体现了作者对他的同情。
考点：
本题考查对文章内容的理解能力。
点评：
本题可根据文章内容来判断，小川现在仍不被一些人原谅。而作者看到了他的自尊心严重受到伤害，给予同情。 3.
分 析：
本题以锁为题目的是呼吁社会的人们给像小川一样的年轻人一些信任。
考点：
本题考查文章主旨。
点评：
概括文章标题首先要整体把握全文，做到对文章了然于胸，这样才能领会作者的写作意图和写作目的。 4.
分 析：
本文开始是以锁开头，最后以换锁结尾，写出了人性的冷漠，以及失足青年不被同情理解的主题。
考点：
本题考查对文章的理解
点评：
文章的构思角度有总分、总分总、欲扬先抑等写法。此文锁是故事的线索，同时也具有深层意义。