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阅读下面的文字。尚志斋说宋·虞集亦尝观于射乎?正鹄①者,射者之所志也。于是良尔弓,直尔矢,养尔气,畜尔力,正尔身,守尔法,而临之。挽必圆,视必审,发必决,求中乎正
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阅读下面的文字。 尚志斋说 宋·虞集 亦尝观于射乎?正鹄 ① 者,射者之所志也。于是良尔弓,直尔矢,养尔气,畜尔力,正尔身,守尔法,而临之。挽必圆,视必审,发必决,求中乎正鹄而已矣。正鹄之不立,则无专一之趣向,则虽有善器、强力,茫茫然将安所施哉?况乎弛焉以嬉,焉以发, 初无定的,亦不期于必中者,其君子绝之,不与为偶,以其无志也 。 善为学者,苟知此说,其亦可以少警矣乎?夫学者之欲至于圣贤,犹射者之求中夫正鹄也。不以圣贤为准的 ② 而学者,是不立正鹄而射者也。志无定向,则泛滥茫洋无所底止。其不为妄人者几希!此立志之最先者也。 既有定向,则求所以至之之道焉,尤非有志者不能也。是故从师、取友,读书、穷理,皆求至之事也。于是平居无事之时,此志未尝慢也;应事接物之际,此志未尝乱也;安逸顺适,志不为丧;患难忧戚,志不为慑;必求达吾之欲至而后已。此立志始终不可谕者也。 是故志苟立矣,虽至于圣人可也。昔人有言曰:“有志者,事竟成。”又曰:“ 用志不分,乃凝于神。”此之谓也 。志苟不立,虽细微之事,犹无可成之理,况为学之大乎!昔者夫子以生知天纵之资,其始学也,犹必曰志,况吾党小子之至愚极困者乎?其不可不以尚志为至要至急也,审矣。 今大司寇之上士浚仪黄君之善教子也,和而有制,严而不离。尝遣济也受业于予。济也请题其斋居以自励,因为书“尚志”二字以赠之。他日暂还其乡,又来求说。援笔书所欲言,不觉其烦也。济也,尚思立志乎哉。 【注】①正鹄:靶心。②准的:标准。 小题1:对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是
①正鹄之不立,则无专一之趣向,则虽有善器、强力,茫茫然将安所施哉? ②志无定向,则泛滥茫洋无所底止。 ③是故从师、取友,读书、穷理,皆求至之事也。 ④是故志苟立矣,虽至于圣人可也。 ⑤志苟不立,虽细微之事,犹无可成之理。 ⑥济也,尚思立志乎哉
①初无定的,亦不期于必中者,其君子绝之,不与为偶,以其无志也。(4分) ②“用志不分,乃凝于神。”此之谓也。(2分) ③(子厚)为词章泛滥停蓄,为深博无涯,而自肆于山水间。(《柳子厚墓志铭》) (4分) |
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答案和解析
小题1:B 小题1:D 小题1:C 小题1:C 小题1:①起初没有固定的目标,也不期望一定能射中的人,君子与他断绝往来,不和他结为朋友,因为他没有志向。(4分。“期”、“绝”、“偶”、“以”各1分) ②“立志不分心,就能全神贯注。”说的就是这个意思。(2分。“乃”、“此之谓也”宾语前置句式各1分)③(子厚)写作诗文,文笔或汪洋恣肆,或深厚凝练,其造诣可谓博大无有止境,却(只能)独自恣意寄情于山水之间。(4分。“为”、“泛滥停蓄”、“涯”、“肆”各1分) |
小题1:(谕:通“渝”,改变) 小题1:(A项①②两个“以”均是表目的的连词,“来”。B项①是助词,表语气;②是兼词,“在那里”。C项①是助词,表判断;②是助词,用于句中,表示语气略顿或延缓。D项①所字结构;②表被动) 小题1:(③阐明了实现目标的途径,⑥是作者对黄济的劝告) 小题1:(并非强调“善教”的重要性,而是强调“立志”的重要性)。 小题1:略 参考译文 (你们)曾经看过射箭吗?靶心,是射箭的人所确立的目标。于是挑选好你的弓,修直你的箭,蓄养你的精神,积攒 ![]() ![]() 善于学习的人,如果知道这个道理,大概能够稍微有些警惕了吧!求学的人要想达到圣贤的境界,就像射箭的人追求射中靶心一样。不以圣贤作为目标而学习的人,这就是不设置靶心而射箭的人。志向(如果)没有确定,就像在茫茫无际的大海上漂浮不知抵达的地方(或不知要到达哪里)。这种人
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