阅读下面的作品，完成小题。我的遥远的清平湾史铁生①我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿——清平湾。和我一起拦牛的老汉

Question

阅读下面的作品，完成小题。

我的遥远的清平湾

史铁生

①我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿——清平湾。和我一起拦牛的老汉叫“破老汉”，几颗零零碎碎的牙，几根稀稀拉拉的胡子，只带着个七、八岁的小孙女过。

②越是穷地方，农活也越重，总不得闲。清明节的时候我病倒了，腰腿疼得厉害。我一个人躺在土炕上。那天，队长端来了一碗白馍。后来才知道，是叫“子推”，是为纪念春秋时期一个叫介子推的人的。破老汉说，那是个刚强的人，宁可被人烧死在山里，也不出去做官。那天，队长把一碗“子推”放在炕沿上，让我吃。他也坐在炕沿上，“吧达吧达”地抽烟。队长看着我吃，不言语。临走时，他吹吹烟锅儿，说：“唉！‘心儿’家不容易，离家远。”“心儿”就是孩子的意思。队里再开会时，队长提议让我喂牛。社员们都赞成。

③我喂十头，破老汉喂十头，在同一个饲养场上。破老汉爱唱，也唱得好。“老汉的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌。”确实，陕北的民歌多半都有一种忧伤的调子。但是，一唱起来，人就快活了。

④秋天，在山里拦牛简直是一种享受。半崖上小灌木的叶子红了，杜梨树的叶子黄了，酸枣棵子缀满了珊瑚珠似的小酸枣……尤其是山坡上绽开了一丛丛野花，淡蓝色的，一丛挨着一丛，雾蒙蒙的。灰色的小田鼠从黄土坷垃后面探头探脑；野鸽子从悬崖上的洞里钻出来，“扑楞楞”飞上天；野鸡“咕咕嘎嘎”地叫，时而出现在崖顶上，时而又钻进了草丛……我很奇怪，生活那么苦，竟然没人逮食这些小动物。也许是因为没有枪，也许是因为这些鸟太小也太少，不过多半还是因为别的。

⑤有一回，我和破老汉吆起牛回村，离村老远，就听见饲养场上一声声牛叫了，儿一声，娘一声，似乎一天不见，母子间有说不完的贴心话。母牛的目光充满了温柔、慈爱，神态那么满足，平静。我最喜欢的是一头红犍牛，高高的肩峰，腰长腿壮，单套也能拉得动大步犁。红犍牛的犄角长得好，又粗又长，向前弯去；几次碰上邻村的牛群，它都把对方的首领顶得败阵而逃。我总是多给它拌些料，犒劳它……和牛在一起，也可谓其乐无穷了，不然怎么办呢？方圆十几里内看不见一个人，全是山。

⑥看牛顶架，那实在也是一项有益的娱乐。那年春天，我的红犍牛处在新秀的位置上，开始对老黑牛有所怠慢了。它们拉开了架势，对峙着，用蹄子刨土，瞪红了眼睛，慢慢地接近，接近……猛地扭打到一起。红犍牛占据了有利地形，逼得老黑牛步步退却，只剩招架之功。红犍牛毫不松懈，瞧准机会把头一低，一晃一冲，顶到了对方的脖子。老黑牛转身败走，红犍牛追上去再给老首领的屁股上加一道失败的标记。为了这事，破老汉阴沉着脸给我看。他抽着烟，望着老黑牛屁股上的伤痕，说：“它老了呀！它救过人的命……”

⑦那年冬天我的腿忽然用不上劲儿了，回到北京不久，两条腿都开始萎缩。住在医院里的时候，一个从陕北回京探亲的同学来看我，带来了乡亲们捎给我的东西，最后从兜里摸出一张十斤的粮票，说是破老汉让他捎给我的。粮票很破，渍透了油污，中间用一条白纸相连。“我对他说这是陕西省通用的。在北京不能用，破老汉不信，说：‘咦！你们北京就那么高级？我卖了十斤好小米换来的，咋啦不能用？！’我只好带给你。破老汉说你治病时会用得上。”

⑧我的遥远的清平湾……

（有删改）

6．请简要概括“破老汉”的形象特点。（4分）

7．简述文章第四段的艺术手法及其效果。（6分）

8．本文借写牛表现了“我”的哪些情感？ （4分）

9．为什么作者说“清平湾”是“我的”清平湾？请加以探究。（6分）

Answer 1

6．贫穷（1分），生活孤单（祖孙相依为命）（1分），有爱心重情义（淳朴善良）（1分），豁达乐观（1分）。

7．手法类：选择典型画面（1分）描写、记叙、议论相结合（1分）；运用了比喻、排比的修辞（1分，答出其中之一即可）；视听结合（1分），动静结合（1分），细节描写（1分）（手法类共4分，答满4点即可）。效果类：写出了清平湾秋天的美丽和生机，表现了清平湾人的善良（1分）；表达对清平湾的热爱与留恋（1分）。

8．孤单寂寞（1分），人生渐老的悲凉（1分），赞颂慈爱（1分），歌颂勇敢（1分）（力量、拼搏、勇气）、机智（1分）；借写牛表达对清平湾的喜爱与留念。（1分）（答出4点即可得满分）。

9．①清平湾是作者生活过的地方，曾给作者留下了很多美好的回忆。（2分）

②清平湾是作者情感的寄托，感受到了人性的美好、善良、质朴、坚强、勇敢等。（2分）

③清平湾是作者悟出人生哲理之地，能让他积极乐观面对人生的苦难。（2分）

【解析】

试题分析：对人物形象的分析要借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。文中“破老汉”生活贫穷，“只带着个七、八岁的小孙女过”，祖孙相依为命；“破老汉爱唱，也唱得好……一唱起来，人就快活了”，可以看出破老汉开朗乐观的性格；牛因顶架受伤，“破老汉阴沉着脸给我看”，说“它救过人的命……”“我”住院时，用十斤小米换粮票稍给“我”，表明破老汉是一个善良淳朴有爱心的人。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

7．

试题分析：本题考查艺术手法，解答时可从表达方式，修辞手法，描写手法的角度思考，首先指出所考查段落用了哪些手法，然后结合诗句分析这些手法的表达效果。本文第四段，从表达方式上看，记叙、议论、描写等手法都有所体现；从修辞手法看，“半崖上小灌木的叶子红了……珊瑚珠似的小酸枣”运用了排比、比喻的修辞手法；从写景的角度思考，有动景有静景，有声音，有画面……考生依据这些信息逐条总结，并指出这些手法的表达效果，即可得到答案。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

8．

试题分析：本题考查文本的思想情感，信息主要集中在5．6段，第5段，写牛儿母子间的“对话”表现出母牛的慈爱之情，表达作者赞颂之意；“我”以照顾牛为乐，“方圆十几里内看不见一个人，全是山”表达出作者的孤单寂寞；对红犍牛的赞美，表现出作者对勇敢，力量的赞颂；第6段，看牛顶架，老黑牛屁股受伤，破老汉说“它老了呀”，表达出人生渐老的一种悲凉；作者写牛，也就是在记述他在清平湾的生活，对这种种细节的描述，就表达出作者对清平湾生活的喜爱留恋之情。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

9．

试题分析：这类题目解答的时候要从作者的人生经历、写作背景、作品的主题表达等角度思考。从文本中展现的作者的人生经历来看，清平湾是作者生活过的地方，作者对那里有很多不可磨灭的记忆，而且都是一些让人回味的美好的记忆；从主题表达的角度来看，文本记叙了作者在清平湾的一些生活细节，写了清平湾的人——队长、破老汉的美好形象，这些细节、这些人物非常感人，可以看出，清平湾使作者感受到的是人性的美好、善良；而从清平湾人的身上，作者也学到了他们的豁达与乐观。这也就是本题的答案所在。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。