阅读《格布上的花》，回答各题。格布上的花①好日子和坏日子是有一定比例的。就是说，你的一生，不可能都是好日子--天天蜜里调油；也不可能都是坏日子--每时每刻黄连拌苦胆。必

Question

阅读《格布上的花》，回答各题。
格布上的花    ①好日子和坏日子是有一定比例的。就是说，你的一生，不可能都是好日子--天天蜜里调油；也不可能都是坏日子--每时每刻黄连拌苦胆。必是好坏日子交叉着来，如同一块花格子布。如果算下来，你的好日子多，就如同布面上的红黄色多，亮堂鲜艳。如果你的坏日子多，那就是黑灰色，阴云密布。
    ②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢？钱吗？好像不是。有钱的人不一定承认他过的是好日子。钱少的人或没钱的人，也不一定觉得他过的就是坏日子。健康吗？好像，也不是。无痛无灾的人不一定觉得她过的是好日子，罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。美丽和能力吗？似乎，更不像了。看看周围，有多少漂亮能干的男人和女人，锁着眉苦着脸，抱 怨岁月的难熬啊……说了若干的标准，都不是。那么，什么是好日子和坏日子的界限呢？
    ③不知他人的答案如何，我猜，是爱吧？
    ④有爱的日子，也许我们很穷，但每一分钱都能带给我们双倍快乐。也许我们的身体坏了，每况愈下，但我们牵着相爱的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤独。也许我们是平凡和微渺的，但我们竭尽力量做着喜欢的事，心中便充溢温暖安宁。
    ⑤这是什么呢？这就是好日子了。你的那块花格子布上，就绽开了鲜花。
（1）选文标题“格布上的花”好在哪里？（试从修辞角度赏析）
（2）第③段单独成段好在哪里？试分析。
（3）分析选文结尾句“你的那块花格子布上，就绽开了鲜花”的作用。（分别从结构和内容两方面分析）
（4）有爱的日子芳香四溢，请撷取你格子布上最明艳的-朵花与大家分享。（50字以上）

Answer 1

（1）本题考查对文章题目含义和作用的理解和赏析能力．解答时，在通读全文的基础上，分析“花”的象征意义，结合文章的主题进行理解和鉴赏．
比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物．作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明．
作者将生活中的“好日子坏日子”比作“格布”，将“有爱的日子”比作“花”．当生活中充满了温暖和爱，那么“你的那块花格子布上，就绽开了鲜花”．标题运用比喻的修辞手法形象生动，表达活泼，能吸引读者的眼球．
综合上述分析，整理得出答案．
（2）本题考查对修辞手法的判断和分析能力．解答时，结合段落具体内容，抓住关键语句，联系修辞手法的相关知识进行分析．
设问：常用于表示强调作用．为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答．
第②段作者首先提出问题：“什么是好坏日子的分水岭、试金石呢？”然后作者用三个设问“钱吗？”“健康吗？”“美丽和能力吗？”进行回答，但对这些答案一一进行否定，强调“说了若干的标准，都不是”，表明不同的人关于好日子坏日子标准的看法是不同的．最后用“那么，什么是好日子和坏日子的界限呢？”引出下文，为作者提出真正的界限做铺垫．下文③④段提出了作者心目中的答案，即“有爱的日子”才是好日子，突出了文章的中心．
综合上述分析，整理得出答案．
（3）本题考查对关键句子作用的分析能力．解答时，在理解全文内容的基础上，从内容和结构两方面分析关键句子的作用，并结合文章的主旨进行总结分析．
内容上：“你的那块花格子布上，就绽开了鲜花”点明了文章的主旨，告诉我们当我们心中有爱时，我们的生活就会充满温馨与宁静，像鲜花盛放一样多姿多彩．
结构上：“你的那块花格子布上，就绽开了鲜花”与标题“格布上的花”相呼应，起到了总结收束全文的作用．
综合上述分析，整理得出答案．
（4）本题考查对文章内容的理解和拓展运用能力．解答时，紧扣“有爱的日子”这一关键点，选取生活中能体现出温馨和有爱的事例或场景，用清晰的语言描述出来，注意字数要求．
答案：
（1）生动形象，新颖别致．运用比喻的修辞手法，把好日子坏日子比喻成花格子布，把有爱的日子比喻成；具有美感，能引起读者阅读兴趣．
（2）①起强调作用，使文章脉络清晰．②承上启下，引出文章主旨（中心思想）．
（3）①内容上：深化主题，告诉我们生活中有爱，人生就会如花一样绚烂多彩．
②结构上：照应题目，收束全文．
（4）示例：记得第一次去城里上学．早晨，妈妈和我去车站．车子刚要启动，妈妈从车外递给我-个大包裹，趔趔趄趄地．我才想起昨晚妈蚂半夜未眠．车子渐行渐远，妈妈的身影越来越小．我把大包裹紧紧地抱在胸前，泪水慢慢地流下来．
评分说明：（2分）思想积极向上，事例叙述完整，语言优美流畅，字数符合要求，即可得分．