阅读下面的文段，完成（1）～（4）题。?他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。?程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励

Question

阅读下面的文段，完成（1）～（4）题。?

　　他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。?

　　程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。他只好说了声：“李京京，请你接下去读。”

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　　“憽??装?囊???⒎⒋缺?桑??依肟?舛?丶胰ィ?氐轿颐谴遄永锶グ桑?以僖彩懿涣死病??腋??蛳铝耍?一嵊涝段??桓嫔系郏??依肟?舛?伞?瓛万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”?

　　两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里（　　）（涌、流、冒）出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已给念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都（　　）（钩、抓、掏）走了。老天爷，写故事的人真有本事！

　　他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”?

　　他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要（　　）（跑、藏、躲）到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。

（1）.选择恰当的动词填入原文括号处。

（2）.李京京为什么“眼睛一眨不眨地望着程老师”？

（3）.最后一段的心理描写有什么表达效果？?

（4）.京京这一次是幸运的，因为只有他一人举手，假如还有第二个同学举手，结果会怎样？为什么？

Answer 1

(1)答案：涌　抓　躲

(2)提示：体会神态描写的作用，要结合上下文体会人物的内心活动。?

参考答案：李京京热切地希望老师叫他读课文，从这一神态上真切地表现出他的内心世界。

(3)提示：京京完全沉浸在万卡的故事中，真实和虚拟已经分不清楚，这段描写真切地写出他的这种内心世界。?

参考答案：现实和小说《万卡》在李京京的心里已经是真实和虚拟交融了，李京京悲凉的感情世界也全面呈现在读者面前，增强了文章的感染力。?

(4)参考答案：老师很有可能不叫他读。因为老师缺乏平等待人的品质，认为他嗓子沙哑，读不好，让京京读实在是无奈之举。