阅读短文，回答问题拔苗助长，事与愿违崔宇①教育并不是越早越好，而是越合适越好。可是很多家长固执地相信，抢跑是在为孩子争分

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阅读短文，回答问题

拔苗助长，事与愿违

崔宇

① 教育并不是越早越好，而是越合适越好。可是很多家长固执地相信，抢跑是在为孩子争分夺秒。

② 自然界万物都按照生长规律自然生长，适当施加外力可以促其生长，倘若施用外力不当，就很容易出现倒退甚至枯萎现象。教育孩子也是一样的道理。卡尔就是这样一个被毁的天才。少年卡尔在父亲的强迫下，每一分钟都要学习，一切与学业无关的兴趣爱好都被父亲隔在门外。最初，这样的教育取得了成就，卡尔 8 岁学习大学数学， 11 岁大学毕业。教授们预言卡尔会成为一名世界顶尖级数学家。父亲更是一心想他早日成名。然而不久，卡尔对数学再也提不起兴趣，再也不想动脑筋，再也不想思考问题。最后，曾经的天才做了办事员，远远偏离了他父亲的培养轨道。

③ 教育抢跑的不利影响不容忽视。抢跑将扼杀孩子的兴趣和智慧。孩子有强烈的求知欲、好奇心，这对其成才是极为重要的。居里夫人说： “ 好奇心是学者的第一美德。 ” 如果家长只有望子成龙之心，但不讲究教子成才之术，结果只能事与愿违。

④ 徐悲鸿的父亲徐达章是一名画师，当幼小的徐悲鸿要求学画时，父亲温和地拒绝了： “ 要想成为一个画家，先要好好读书。 ” 两年后， 9 岁的他才如愿以偿，开始从父习画，终成一代大师。对孩子的培养应该遵循教育规律和人的身心发展规律，以这个规律为依据，先了解孩子现有的身心发展水平和所学知识水平，再谋求合适的教育内容和有效的教育方法。应该循序渐进地传授给孩子知识，培养他的能力，不能急于求成，这样才能收到事半功倍的效果。

（节选自《家长的革命》，光明日报出版社， 2009 年版，有改动）

1 ．作者认为拔苗助长的教育方式有何危害 ?

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2 ．简述第 ② 段作者是怎样论述观点的。

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3 ．对本文理解正确的两项是

A ．本文开篇提出 “ 教育并不是越早越好，而是越合适越好 ” ，其中 “ 合适 ” 的意思是，依据 “ 孩子现有的身心发展水平和所学知识水平，再谋求合适的教育内容和有效的教育方法 ” 。

B ．教育孩子的道理跟自然界万物的生长规律一样，要让其自然成长。

C ．父亲培养卡尔的轨道是，最终要让他成为一名世界顶尖级数学家。

D ．卡尔对数学再也提不起兴趣，再也不想动脑筋的原因是，父亲 “ 一心想他早日成名 ” 。

E ．第 ③ 段运用举例论证，强调要保护好孩子的求知欲、好奇心。

F ．第 ④ 段徐达章拒绝幼小的徐悲鸿学画的要求，目的是要徐悲鸿好好读书。