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阅读下列材料并回答问题。材料一:魏主曰:“国家兴自北土,徙居平城……崤函帝宅,河洛王里(崤函,河洛代指洛阳),因兹大举,光宅中原。”(1)材料一提到的“魏主”指谁?这段
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阅读下列材料并回答问题。
材料一:魏主曰:“国家兴自北土,徙居平城……崤函帝宅,河洛王里(崤函,河洛代指洛阳),因兹大举,光宅中原。”
(1)材料一提到的“魏主”指谁?这段材料体现了他改革的哪一措施?
材料二:“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。”--《魏书》
(2)材料二中“北俗之语言”指哪一民族的语言?体现了“魏主”哪一措施?
(3)“魏主”进行的这次改革有何历史作用?
(4)通过对“魏主”改革的分析,谈谈你对中华文明形成的认识。
材料一:魏主曰:“国家兴自北土,徙居平城……崤函帝宅,河洛王里(崤函,河洛代指洛阳),因兹大举,光宅中原。”
(1)材料一提到的“魏主”指谁?这段材料体现了他改革的哪一措施?
材料二:“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。”--《魏书》
(2)材料二中“北俗之语言”指哪一民族的语言?体现了“魏主”哪一措施?
(3)“魏主”进行的这次改革有何历史作用?
(4)通过对“魏主”改革的分析,谈谈你对中华文明形成的认识。
▼优质解答
答案和解析
(1)根据材料一“魏主曰:‘国家兴自北土,徙居平城…崤函帝宅,河洛王里(崤函,河洛代指洛阳),因兹大举,光宅中原.’”可知,“魏主”是指北魏的孝文帝;体现了孝文帝迁都洛阳.
(2)北朝时北魏孝文帝属于鲜卑族,材料二中“北俗之语言”指的鲜卑族的语言;根据材料二“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官.”体现了北魏孝文帝学习汉语的措施.
(3)北魏孝文帝的改革,促进民族大融合,加速了北方各族的封建化进程.
(4)本题主要考查学生的学以致用能力,言之有理即可.如:中华文明是由中国境内的各民族共同创造的;中华文明源远流长;中华文明是丰富多彩的.
故答案为:
(1)“魏主”是(北魏)孝文帝;迁都洛阳.
(2)鲜卑族;学习汉语.
(3)促进民族大融合.
(4)中华文明是由中国境内的各民族共同创造的;中华文明源远流长;中华文明丰富多彩.(言之有理即可)
(2)北朝时北魏孝文帝属于鲜卑族,材料二中“北俗之语言”指的鲜卑族的语言;根据材料二“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官.”体现了北魏孝文帝学习汉语的措施.
(3)北魏孝文帝的改革,促进民族大融合,加速了北方各族的封建化进程.
(4)本题主要考查学生的学以致用能力,言之有理即可.如:中华文明是由中国境内的各民族共同创造的;中华文明源远流长;中华文明是丰富多彩的.
故答案为:
(1)“魏主”是(北魏)孝文帝;迁都洛阳.
(2)鲜卑族;学习汉语.
(3)促进民族大融合.
(4)中华文明是由中国境内的各民族共同创造的;中华文明源远流长;中华文明丰富多彩.(言之有理即可)
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