《爸爸的花儿落了》节选有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄

Question

《爸爸的花儿落了》节选
    有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄（是在夏天！），和踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
    等一下，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：
    “妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
    妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起!快起!”
    “晚了!爸!”我硬着头皮说。
    “晚了也得去，怎么可以逃学!起!”
    一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。
    爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!
    爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车--第一次花钱坐车去上学。
    ……
    静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转过头，是爸爸那瘦高的影子!
    ……
    我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
（1）请用一句话概括选文的主要内容。
（2）文中加点的“居然”一词能否换成“仍然”？为什么？
（3）你觉得选文中的爸爸是个怎样的人，请你结合选文典型的材料说说？
（4）如果你是文中的“我”，那么，当接过爸爸送来的花夹袄和铜板的时候，会有怎样的心理和动作？请你用第一人称描写一下。（60字左右）

Answer 1

（1）本题考查概括内容的能力．概括某件事的一般格式是谁的什么事或是谁怎么样．语言要力求精炼，概括一定要全面．本文的主要人物是我的父亲，次要人物是我．事件是爸爸催我起床并给我送东西来．
（2）本题考查赏析句子．居然有没有想到意思．根据语境可知，爸爸的命令让我感动“害怕“，但我还是没有起床，这在平常是难以想象的，所以用了居然一词，而仍然没有这个意思．
（3）本题的考点是人物形象描写与分析． 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．通过我迟到爸爸打我和给我送衣服可以看出爸爸疼爱女儿，但是对女儿要求严格，不溺爱女儿．
（4）本题考查揣摩人物心理．此类题目一般不设统一答案．但一定要分析人物在指定时间的处境和遭遇，根据自己的情感体验来分析作答．要选用第一人称，言之成理，语义清晰，语序通顺即可．
答案：
（1）爸爸催我起床并给我送东西来．
（2）不能．爸爸的命令使我感到可怕，但“我”还是不挪窝，“居然”一词表达了“出乎意料”的意思；而“仍然”没有这个意思．
（3）爸爸是个严厉而慈爱的人．表现严厉的有：打“我”，逼“我”起床上学，表现慈爱的有：事后特意送花夹袄到学校，看着“我”穿上，还给了两个铜板．
（4）语言通顺，围绕心理和动作展开，运用第一人称．