阅读下面的文字，完成下列各题。风，从墙头吹过路来森似今天的院墙，一律用砖块垒起，有的人家，甚至在墙头上，插满碎玻璃，或者拉上一道铁丝网，完全是一副“拒绝一切”的面

Question

阅读下面的文字，完成下列各题。
风，从墙头吹过
路来森    似今天的院墙，一律用砖块垒起，有的人家，甚至在墙头上，插满碎玻璃，或者拉上一道铁丝网，完全是一副“拒绝一切”的面孔。冷酷、生硬，人心之间，用一道道院墙，隔出一片片荒凉。一切，都冷了。而乡下的院墙，全是用土坯打制而成的。
    那种土坯打制的院墙，有一种纯朴、柔和的感觉。地面，是土的；院墙，也是土的，院墙，不过是一段高出地面的土地罢了。那时候的院墙，接地气，人与自然，是浑然一体的。土的院墙怕雨淋，所以，很多人家，就在墙头上，戴了一顶“草帽”，长长的一顶“草帽”，把墙头盖住，不至于雨淋之下颓圮了院墙。草帽，是用麦秸编制而成的。麦收之后的新麦秸一片金黄，所以，新戴了“草帽”的院墙，也一溜金黄，将整个乡村点缀得美丽迷人。一阵阵的麦香，正从那一道墙头上散溢开来。
    新戴了“草帽”的墙头，很美，仿佛一位穿了新衣的新人，处处都洋溢着新鲜的情味。空气在上面流淌，纯净似水。早晨，太阳出来了，璀璨的阳光，照满墙头，墙头上的“草帽”，便跳跃着金色的光芒。仿佛，每一道光线，都飘着缕缕的清香。站在庭院中望去，绚烂至极。一些麻雀，也迷离于这炫目的光芒，于是，就跳跃在“草帽”上，啄来啄去。一喙一啄间，每一只麻雀，都成为早晨的一个亮丽的光点。那样的早晨，是充满灵性的；那样的早晨，是饱满而有韵致的。
乡下人对于院墙，是情有独钟的。
    土坯的院墙，总是那么实用。一年四季，上面楔满了众多的木橛子，木橛子上挂满了各种各样的物件。闲置的农具，比如镰刀、镢头、锄头，乃至于木犁，都会挂在院墙的木橛子上。乡下人总是把农事装在心头。开门即能望见熟悉的农具，农人的心中，才觉得亲切、觉得踏实。在他们眼中，每一件农具，都散发着那个季节里的光芒、那个季节的温暖。一把木犁，可以让他们看到春天里土地翻滚的景象，嗅到新鲜的泥土的气息；一把镰刀，他们的眼前就呈现出滔滔的麦浪，鼻翼就闻到了迷人的麦香；一把锄头，则让他们重新体会“汗滴禾下土”的辛苦，和辛苦中对丰收的期望。每一件农具，都与土地有联系，都与庄稼有联系。农具挂在墙上，不是抛弃，而是重新出发前的一段必要的休养。
    冬天里，一场大雪落下。农具上，会挂满积雪。农人们就会拿上一把扫帚，轻轻地把农具上的缀雪扫掉，让农具重新呈现出它们本色的面目。轻轻的，轻轻的，那份心疼的滋味，也许只有殷实的农人才能体会到。
    那些年里，我的祖母，则常常把一捆艾草或者一捆天麻棵草（益母草）挂在墙头上。艾草和天麻棵草，是在秋天成熟的季节收割下、晒干后挂上的。祖母心细，她备下这些东西，完全是为了别人。冬天里，谁家的孩子生病了，也许会用到艾草，以之“艾灸”。谁家的女人生了小孩，或者牲口生仔了，就会用到天麻棵草。祖母的心中，一堵墙头挂出的，是某种生命的意义。
    于我，更深刻的记忆，似乎还在于秋天墙头上的那些风景。
    秋渐深，扁豆蔓爬满了墙头，一串串的扁豆花，激情地开放着，随风摇曳。墙头跟，还栽植着几棵向日葵，大大的花盘，已结下了饱满的籽粒，沉甸甸地弯向地面。
    “早起的鸟儿有虫吃”。每天早晨，墙头上总会落满许多鸟儿。麻雀最多，还有喜鹊、白头翁，以及一些不知名儿的鸟儿。
    这样的早晨，我喜欢站立窗前，隔窗而望。
    花儿不怕，鸟儿不惊；花儿兀自开着，鸟儿兀自叫着。在乡村，人与自然，就是这样地相融着……
    其实，一堵墙，在乡村，是隔而不隔的。
    一堵土墙，大多很矮，隔墙相呼，是常有的事情。邻家的主妇，常常会各自站在自家墙的一边，把头探在墙头上，对面拉呱。拉家常，拉世事；东家长李家短，乃至于世间“大事”，都会在这种隔墙闲聊中得到传播。邻里之情，也会在这种闲聊中，变得融融泄泄，生出一份世间大美好。墙里墙外，墙头记，难怪古人，会在一堵墙上，演绎出那么多繁富而又动人的故事。
    风，从墙头上吹过，季节之风，民俗之风。一堵墙头，也因此，变得单纯而又繁富。
（选自《岁月》2015年1月，有删改）（1）文章第1自然段在文中有什么作用？请简要分析。
（2）请概括“乡下院墙”的特点。
（3）分析文中划线语句的含义。
①新戴了“草帽”的墙头，很美，仿佛一位穿了新衣的新人，处处都洋溢着新鲜的情味。
②祖母的心中，一堵墙头挂出的，是某种生命的意义。
（4）结合文章最后一段，说说作者借“乡下院墙”抒发了怎样的情怀。

Answer 1

（1）本题考查分析作品结构的能力．文章结构包含以下两方面的内容：一是指文章的体裁形式和章节结构，如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等．不同的体裁，结构形式也不同．二是指文章的内在联系和组织．文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、发展过程，感情的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构．文章第①段突出“今天的院墙”的冷酷、生硬的特点，与下文进行对比，同时引出下文，为下文的谈论对象铺垫．
（2）此题考查学生把握事物握形象的基本能力．分析事物形象应抓住故事情节、社会环境等描写，通过人物的言行、心理等具体描写，进行多层面的分析，同时注意其思想性格的多重性．事物形象常用的评价方法：首先总体评价，而后从不同侧面分别说明事物所具有的性格特征．从文中具体描绘的内容可以得知，“乡下院墙”具有土坯打制；纯朴、柔和；接地气；点缀得乡村更加美丽；实用；隔而不隔等特点，把握时可以从文中的重要内容可以得知．
（3）本题考查理解词语及语句含意，品味语言表达艺术的能力．对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含意．一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或者是原句，或者需要考生运用“同义互解”和“虚实互解”等方法变通一下即可．理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是统领句，那么解释句意时要从后面的语段中梳理内容层次；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵；如果是总结句，此时就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点．第①句通过“仿佛一位穿了新衣的新人”“新衣”等词句生动形象地写出了戴上“草帽”后的土墙的清新美丽；第②句通过对“生命的意义”的具体描绘，表现了母亲乐于助人的美好的心灵．
（4）此题考查学生把握文学作品的思想感情的基本能力．解答此类题目首先，快速读懂原文，深人理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）；再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意（作者的真正意图）；最后，按照题目要求，整理提取有效信息．本文流露出的具体感情可以从不同的角度进行感悟．

参考答案：（1）突出了“今天的院墙”的冷酷、生硬的特点，与“乡下院墙”作对比；（2分）引出下文，为下面写“乡下院墙”作铺垫．（2分）
（2）①土坯打制；②纯朴、柔和；③接地气；④点缀得乡村更加美丽；⑤实用；⑥隔而不隔（4分，答出4点即可得满分）
（3）①这句话运用比喻手法，生动形象地写出了戴上“草帽”后的土墙的清新美丽，抒发了作者对土墙的热爱之情．（2分）
②这句话化具体为抽象，将挂的对象由艾草等化为“生命的意义”，表现了母亲乐于助人的美好品质．（2分）
（4）①对淳朴的民风、民俗的深刻留恋；②对朴实、和谐的乡下生活的喜爱，对今天生硬、冷酷人际关系的憎恶；③赞美乡下人助人为乐的美好品质．（6分）