偷父刘心武那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯盏，各屋的窗户都好好地关闭着啊，再回过头去观察大门，没有问

Question

偷父
刘心武
    那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到各处，一一按亮灯盏，各屋的窗户都好好地关闭着啊，再回过头去观察大门，没有问题呀！但是，当我到卫生间再仔细检查时，一仰头，心就猛地往下一沉---浴盆上面那扇透气窗被撬开了！再一低头，浴盆里有明显的鞋印，呀！我忙从衣兜掏出手机，准备拨110报警，这时又忽然听见窸窸窣窣的声响，循声过去，便发现卧室床下有异动，我把手机倒换到左手，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里东西，只要你不伤人，出来咱们好商量！”
    一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的圆领T恤，我看他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问他：“你偷了些什么？把藏在身上的掏出来！”
他把两手伸进裤兜，麻利地将兜袋翻掏出来，又把双手摊开，回答说：“啥也没拿啊！”我又问他：“你们一伙儿子吧？他们呢？”他说：“傻胖钻不进来，钳子能钻懒得钻，我一听钥匙响就往外钻，他们见我没逃成，准定扔下我跑远了，算我倒霉！”看他一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。
    我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯。我保持伸出窗帘叉的姿势，倒退着，命令他跟着我指挥来到门厅里，我让他站在长餐桌短头靠里一侧，自己站在靠外一侧，把窗帘叉收到自己这边，开始讯问。
    他今年14岁。家在离我们这个城市很远的地方。他小学上到三年级就辍学了。一年前开始了流浪生活。现在就靠结伙偷窃为生。
    我望着这个瘦骨嶙峋满脸灰汗的少年，问他：“饿吧？”。我为他冲了一碗方便面，端到他面前。
    我决心放他出去。我对他说：“我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不要再干这种违法的事了。你应该走正路。”他点头。但是我要去给他开门时，他居然说：“我还不想走。”我大吃一惊，问他：“为什么？”他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……”
    天哪！原来还有个大人在卧房床底下！我慌忙将窗帘叉抢到手里，又拨110，这工夫里，那少年却已经转身进了卧室，而且麻利地爬进了床底下，我惊魂未定，他却又从床底下爬了出来，并且回到了门厅，我这才看清，他手里捧着一幅油画，那不是我原来挂在卧室墙上的吗，他究竟是怎么一回事？我正想嚷，他对我说：“我要---我要我爸---求您了！”
    那幅油画，是我前几年临摹的荷兰画圣凡高的自画像，这幅自画像是他没自残耳朵前画的，显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉茬。
    少年告诉我，他负责踩点的时候，从我那卧室窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，总想给偷走，这天他好不容易钻了进来，取下了这幅画，偏巧我回来了……
    我细问他，你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？
    他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，就嫌他爸穷，跟别的男人跑了。他记得他爸，记得一切，记得那扎人的胡子茬，记得那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……不记得在哪一天，忽然说村外地底下有黑金子，大家就挖了起来。他爸爸也去挖，是给老板挖，于是他讲到了去年那一天，半夜里村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……
    少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸的遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子这天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲画像的油画，我的眼泪忍不住就溢出了眼角。
我把画送给了他。他不懂得道谢，我把门打开，他闪了出去。
    关上门以后，我若有所失。又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地踏出楼门，四面张望。
    只有树影在月光下朦胧地闪动。一派寂静笼罩着我。
    --我想追上他补充一句叮嘱：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”
（1）简要分析“偷父”少年的人物形象。
（2）从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。
（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”
（2）“我要……我要我爸……求您了。”
（3）文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！’”请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望？
（4）文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。

Answer 1

（1）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容，找出描写少年的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．从本文内容可以看到．这位少年早已辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但他心里仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，于是入室偷盗．可见他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年．
（2）本题考查句子的赏析．语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等．对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析．句①可从人物描写的角度赏析，这句话运用了动作、语言描写，生动地描写少年动作的熟练、迅速，狡黠地表白自己没拿东西的情态，可以看出他早已习惯了这种询问，是个小惯偷．句②运用了语言描写，表现少年的结结巴巴、吞吞吐吐，传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理．
（3）本题考查人物情感体会．解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文及句子意思，去理解人物的情感．这个句子表明，我不仅不惧怕这个“小偷”，反而欢迎他再次来临，但是光明正大的来临．暗指我被少年如此深爱父亲的行为所感动，期望他能够迷途知返，重新做人，表达了“我”愿意继续帮助他的善良愿望．
（4）本题考查的是根据作品内容进行推断与想象．解答此题关键是要联系前后文，抓住少年在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩少年的心理活动．一般人抓到小偷，都是恨之入骨，报送公安局，但我还关心少年有没有吃饭，可见我是个奇怪之人，所以少年此时会想：这人真怪！我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿？他到底想干什么？
答案：
（1）分析“她”的性格，坚强、好学、乐观、豁达、乐于助人等；（2分），相信有这样性格的人，绝不会被残疾所屈服，一定会顽强拼搏，事业有成，创造人生的辉煌．（2分）
（意思对即可）
（2）答：（1）此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿东西的情态，栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象．
（2）此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，传神地表现出他要求主人送画又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理．
（3）答：这表明了“我”被少年如此深爱父亲的行为所感动，（1分）殷切地期望他能够迷途知返，重新做人，（2分）表达了“我”愿意继续帮助他的善良愿望．（1分）
（4）参考示例：这人真怪！我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿？他到底想干什么？