你瞧，我好看吗张军霞①梅子在报社工作．那天，一位做生意的朋友打来电话，说在报纸上看到她写贫困学生的故事，自己很

Question

你瞧，我好看吗
                                       张军霞
    ①梅子在报社工作．那天，一位做生意的朋友打来电话，说在报纸上看到她写贫困学生的故事，自己很想帮助他们，因为能力有限，只能资助一个孩子，请梅子哪 天方便时，给那几个孩子拍些照片，他想自己选择资助对象．
    ②凑巧，梅子回老家，正好路过那个小山村．她来到村里的小学，按照校长提供的名单，准备为孩子们拍照片．在这个偏僻的地方，土地贫瘠，吃水困难，时常停电，村民们的日子都很苦，年轻人都出去打工，很多孩子成了留守儿童．他们没见识过大山外面的世界，对梅子手中的数码照相机非常好奇．
    ③孩子们轮番出现在镜头里，他们身上的衣服、鞋子和书包，大都是破破烂烂的，任谁看了都会有几分心酸．这时，一个叫朵朵的小女孩，本来已经站好了，却忽然冲着梅子轻轻摆手：“阿姨，请等我几分钟！”
    ④话音刚落，小女孩飞奔着跑远了．片刻工夫，她拿着什么东西跑回来，转身进了屋子．等到朵朵再出来时，梅子禁不住眼 前一亮：朵朵穿了一件红格子的衬衣，因为有些肥大，只好扎到裤子里；她的肩膀上，还挎着一个崭新的书包．看到梅子还没开始按快门，朵朵又伸出手指，迅速理了理额前的头发，脸上露出甜美的笑容，悄声问旁边的女伴：“你瞧，我这样好看吗？”
    ⑤也许是出于童真的妒忌，女伴撇藉小嘴说：“臭美！又把别人的衣服穿出来显摆了！”原来，那衬衣是朵朵从隔壁一户人家借来的，所以不合体．至于那 个书包，是两年前妈妈回家时，送给朵朵的生日礼物，她一直没舍得用．
    ⑥梅子怀着复杂的心情，为孩子们拍好了照片．她有点担心的是，和别的孩子相比，朵朵这样“光鲜”的形象，会不会第一个被淘汰？
    ⑦出乎梅子意料的是，当她把这组冲洗好的照片，整整齐齐摆放在朋友的办公桌上时，他居然毫不犹豫地指着朵朵那张照片说：“我就资助她，每年为她提供学费和生活费，一直到大学毕业！”
    ⑧梅子忍不住追问：“为什么选朵朵？”朋友意味深长地说：“你看，在那样恶劣的生存环境中，朵朵爱笑又爱美，这是多么难得呀．其实命运不会一直亏待谁，只要能够保持这种好心态，总有一天，生活也会对她笑，生活也会因为她而变得更美好．”（摘自《读者》）
（1）用简洁的语言概括全文的主要内容．
（2）联系上下文，体会第⑥段中加点词“光鲜”的含义．
（3）说说第④段画线句用了哪些描写方法，其作用是什么．（至少写出两种描写方法）
（4）结合文章内容，说说结尾段在文章中起什么作用．

Answer 1

（1）本题考查对文章的整体感知能力．解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句子加以概括即可．
通读全文，可知文章主要描述了梅子的朋友通过朵朵在照相时穿新衣、背新书包的行为判断她是一个乐观坚强的孩子，从而决定资助朵朵上学的故事．作者借此赞扬了朵朵的不向困境低头的乐观精神．根据文本情节，用简洁的语言对文章主要内容进行概括即可．
综合上述分析，整理得出答案．
（2）本题考查对重点词语含义的理解和感悟能力．解答时，结合上下文进行分析即可．
对关键词的分析应该从词义、表面意思、深层含义等几个方面进行分析．结合这道题来说，“光鲜”的含义是鲜明、漂亮的意思．其表面意思是朵朵穿着大红格子衬衣，挎上新书包很是鲜明和漂亮．其深层含义是朵朵在艰苦恶劣的环境中仍然保持精神的乐观．
综合上述分析，即可得出答案．
（3）本题考查对描写方法的理解和应用．解答时，结合画线句子分析其描写方法即可．
肖像描写：分为外貌描写和神态描写．外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法．神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征．
动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法．
语言描写：是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法．
“穿一件红格子衬衣，因为有些肥大，只好扎到裤子里”是外貌描写、“伸出手指，迅速理了理额前的头发”是动作描写、“露出甜美的微笑”是神态描写、“悄声问旁边的女生”语言描写（写两种即可）．最后要分析这种描写方法的作用：形象生动地展现了朵朵是个爱笑、爱美的女孩．
综合上述分析，即可得出答案．
（4）本题考查对段落在文中作用的理解与分析能力．解答时，在把握文章内容的基础上，注意从两个方面出发，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系．
分析段落的作用应该从结构和内容两方面展开．结尾段在文本结构上的作用是照应前文；在内容上的作用包括总结全文、点明主旨，进行升华等．结合本题来看，本文结尾段在结构上对前文进行呼应，照应了前文梅子担心朵朵不会被资助；在内容上总结全文，点明主旨，说明无论身处什么环境，我们都要笑对生活．
综合上述分析，即可得出答案．
答案：
（1）朋友想资助一名贫困地区的孩子．梅子按照校长提供的名单给孩子们照相时，爱美爱笑的朵朵借了一件红格子的衬衣，背上珍惜两年舍不得用的书包，照了一张非常光彩的照片，朋友恰恰却选择了朵朵作为资助对象，赞扬了朵朵处于生活困境仍能保持乐观的精神．
（2）“光鲜”，是鲜明、漂亮的意思．在本文中，朵朵穿上借来的大红格子衬衣，挎上妈妈送的珍藏两年没舍得用的书包，最主要的是在恶劣的生活环境中脸上仍然露出甜美的笑，和其他同学相比，与众不同．“光鲜”在这里不仅指衣着的整洁，更是指精神的乐观．
（3）外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写（写两种即可），形象地展现了朵朵是个爱笑、爱美的女孩．
（4）在结构上，前后呼应，照应前文中梅子担心朵朵不会被资助；在内容上，总结全文，点明主旨，无论身处什么环境，都要笑对生活．