北国的春风中有哪几个是象声词?要五个以上

Question

北国的春风中有哪几个是象声词?
要五个以上

Answer 1

北京人说：“春脖子短.”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了.
最激烈的意见是：“哪里会有什么春天,只见起风、起风,成天刮土、刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”
其实,意见里说的景象,不冬不夏,还得承认是春天.不过不像南方的春天,那也的确.褒贬起来着重于春风,也有道理.
起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞.”这样的名句是些老窖名酒,是色香味俱全的.这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的.江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂；体贴万物,像细雨的滋润.这才草长,花开,莺飞……
北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会,那是下乡的好处.
我在京西的大山里、京东的山边上,曾数度“春脖子”.背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意.是潭、是溪、是井台还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块砚、冰溜、冰碴……一夜之间,春风来了.忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来.从关外扑过山头,漫过山粱,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撤拉,扑在人脸上,如无数的针扎.
轰的一声,是哪里的河冰开裂吧.嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了.有天夜间,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来.仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳臂腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动.
麦苗在霜冰里返青了,山桃在积雪里鼓苞了.清早,着大毂鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净.好不痛快人也.
北国的山民,喜欢力大无穷的好汉.到喜欢得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气.要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?
如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是牛角淡淡的阳光,牛尾蒙蒙的阴雨,整天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿.
能不怀念北国的春风!
1、在文中的空缺处填上恰当的动词.
草＿长＿＿、 花＿开＿＿、 鸟＿飞＿＿、
2、第一段中的“春脖子短”中“脖子”的含义是什么?使用了什么修辞方法?
答：第一段中的"春脖子短"中"脖子"的含义是时间,应该是拟人的修辞手 法.
3、划线句A中的“这样”指代什么?这句用了怎样的修辞手法?“色香味”指什么?
答："这样"指代“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞.” 等诗句.这句用了比喻的修辞手法.“色香味”指江南春天的美景.
4、“我”为何怀念北国的春风?
答： 因为北国的春风具有粗犷之美,雄健之美,阳刚之美,和充满力量的豪迈之情.
5、写出2句含“春”字的古诗.
阳春布德泽,万物生光辉 汉 乐府古辞《长歌行》
池塘生春草,园柳变鸣禽 南朝宋 谢灵运《登池上楼》
二月湖水清,家家春鸟鸣 唐 盂浩然《春中喜王九相寻》
春草如有情,山中尚含绿 唐 李白《金门答苏秀才》
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼 唐 李华《春行即兴》
恰似春风相欺得,夜来吹折数枝花 唐 杜甫《绝句漫兴九首》
春风又绿江南岸,明月何时照我还? 宋 王安石《泊船瓜洲》
燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒 唐 戴叔伦《苏溪亭》
国破山河在,城春草木深. 唐 杜甫《春望》
诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀 唐 杨巨源《城东早春》
春无踪迹谁知?除非问取黄鹂. 宋· 黄庭坚《清平乐》
有时三点两点雨,到处十枝五枝花 唐 李山甫《寒食二首》
城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花. 宋· 辛弃疾《鹧鸪天·代人赋》
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都 唐· 韩愈《早春呈水部张十八员外》
好雨知时节,当春乃发生. 唐 杜甫《春夜喜雨》
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲 唐 韩愈《晚春》
人面不知何处去,桃花依旧笑春风. 唐 崔护《题都城南庄》
春风贺喜无言语,排比花枝满杏园 唐 赵嘏《喜张沨及第》
春城无处不飞花,寒食东风御柳斜. 唐 韩
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏. 宋· 王安石《元日》
春色恼人眠不得,月移花影上栏杆 宋· 王安石《春夜》
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知. 宋· 苏轼《惠崇春江晚景二首》
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 唐 贺知章《咏柳》
满园春色关不住,一枝红杏出墙来. 宋 叶绍翁《游园不值》
杨柳不遮春色断,一枝红杏出墙头 宋· 陆游《马上作》
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹. 宋 宋祁《玉楼春》
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝. 唐· 白居易《忆江南》：
一春常是雨和风,风雨晴时春已空 宋· 陆游《豆叶黄》
细听春山杜宇啼,一声声是送行诗 宋· 辛弃疾《浣溪沙》
春阴垂野草青青,时有幽花一树明. 宋· 苏舜钦《淮中晚泊犊头》
写作手法
一、 欲扬先抑、抒写怀念之情
作者开门见山就用北京人的话说“春脖子短”和南方来的人觉得这个“脖子”有名无实,来说明北京春天时间之短暂,冬夏交接之迅速,人们无法感受“吹面不寒杨柳风”的美好,也无法欣赏“百花争春斗芳菲”的胜景,有的只是淡淡的哀愁和心灵的缺憾.接着用人们争论最激烈的意见：“哪里有什么春天,只是起风、起风,成天的刮土、刮土,眼睛都睁不开,桌子一天擦一百遍……”来贬斥春风的不是,埋怨春风的无情无意,极力诉说春风带给人们的是：遭糕透顶的漫天飞舞的尘土,黄沙飞扬,浑黄的天空,一片茫茫,遮挡了人们前进的视线;呜呜吹号,哄哄呼啸的寒风,给人们的出行带来了诸多的不便,好一个北国春风之恶势,人们对它恨之入骨,骂之连天,怨声载道,叫苦不迭,似乎北国的春风是那么的令人厌恶,令人生畏,令人可恨.然而不久,作者在对江南春风温馨宜人,滋润万物进行大肆褒扬时,突然笔锋一转,难道“北京的春风真的就是刮土吗?后来,我有了别样的体会：那是下乡的好处.”用这么一个设问句引出下文感情的变化,表达自己对北国春风的喜爱和怀念之情. 当北国还是一片冰天雪地、冷森森、凉飕飕之时,一夜之间,春风忽然来了,从塞外的苍苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来,吹开了冰冻的河流 ,吹折了残枝病叶,吹醒了冬眠的生命.麦苗返青了,山桃鼓苞了,勤劳的山民们,背着羊粪,满怀喜悦地把粪肥抛撒在高高的梯田,用宽阔的胸襟,灿烂的笑容,迎接那粗犷豪放、迅猛强劲的春风,甚至连捎带来的粗暴,也令他们觉得解气,好一个北国春风之能势,怎能不令人欣喜,令人怀念呢?
二、对比烘托,突出春风的可爱
本文两处对比非常强烈,一是作者起初无限怀念江南春风,觉得它抚摸大地,像柳丝的吹拂,体贴万物,像细雨的滋润.可后来多次下乡在京西的大山上,“看到积雪不管立春、春分,只管冷森森没有开化的意思”,坚冰顽固地驻守着北方的原野,没有想过要退出舞台.面对这样的坚冰,“像母亲的手抚摸着你”的南方的春风是无可奈何、无济于事的.而北国的春风却以摧枯拉朽的力量、不可遏制的气势,横扫整个北国,吹开了冰冻,吹醒了生命,催生了万物.通过这一对比,北国春风的形象显得尤其可爱.二是作者回想江南的春天与春风, 有的只是“乍暖还寒、最难将息”,有的只是“淡淡 的阳光”,“蒙蒙的细雨”.更不用说发霉的墙角散发出的“死耗子味儿”与“能不怀念北国的春风!”形成鲜明对比,让北国的春风显得更加可爱,对北国春风的敬意也油然而生.
三、语言粗犷,透出春风的阳刚之美
《北国的春风》一文语言“粗犷豪放、贮满哲思”.全文散句中夹杂着许多急促的短句 ,运用一系列动宾短语,巧妙构成了排比与反问,使语言显得变化多姿,错落有致,读来抑扬顿挫,富有节奏感.如：“一夜之间,春风来了,忽然从塞外的苍苍草原,莽莽沙漠,滚滚而来,从关外扑过山头,漫过山梁,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撒拉,扑在人脸上,如无数的针扎.”这句用铺排的手法,辅之以拟人的写法,象声词的烘托,突出了北国春风不可遏制的气势.语言形象生动,真切感人.再如：“要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?”这两句反问,将北国山民喜欢春风这种感情表达得充分透彻、淋漓尽致.此外,文中还运用了比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法,写景状物极富表现力.读来语言质朴自然,音调铿锵,感情真切,气势宏魄,显示出了一种阳刚之美.
当代作家林斤澜老先生,经常活跃在故乡的江南和工作的北京两地之间,对江南春风和北国的春风有着不一样的情怀、感受和认识,在这篇文章里他采用欲扬先抑的手法,通过对比烘托,把自己对北国春风别样的体会和哲思,抒写的淋漓尽致.为我们描绘了北国春风的粗犷豪迈、猛烈迅疾、强劲有力的特点,歌颂了它的勃勃生机,竭力扫尽残冬,催生万物的可贵品质,写出了对春天对生活的热爱之情,表达了对驱散严寒,带来春天的北国春风的无限怀念和深深敬意.在写法上另鸣新声,不拘一格.
[编辑本段]教学方案
教学目标
1．比较北国春风与南国春风的不同,学习辨证地看问题
2、品析精彩的词句,了解短句的特点及其表现力.
3、理解作者感情,领略自然景物的美.
4、学习先扬后抑的写法.
教学重点：
1、学习先扬后抑的写法.
2、感受语言美、自然景物的美,感受北国春风粗犷、豪壮、领会作者感情.
教学难点：
品析重点句子,感受作者独特的情感.教学方法：讨论式问答式相结合
教学步骤及过程：
一、导入
学习了朱自清的《春》,我们跟作者一起感受了春天的花卉争荣,更让我们领略了一幅南国春天的有形、有味、有声、有情的春风图.今天我们来学习当代作家林斤澜所写的《北国的春风》,看一看南国的春风和北国的春风有哪些不同!作者为什么要独出心裁的称颂给人带来诸多不便,遮天蔽日,飞沙走石,人们对他全无半点好感的北京春天的风沙.
二、朗读课文,圈划生字词
褒贬bāo 飘拂fǘ 塞外sài 冰碴chá 耗子hào 乍暖zhà
三、研读课文
本文写北国的春风,作者抒发了对北国春风怎样的感情?作者热爱北国的春风,歌颂了北国春风的品质.
（1）读1、2段：作者一开始就表达了这种感情吗?不是,作者一开始持贬抑的态度.开篇就用北京人的话说“春脖子短”和觉得南方来的人觉得这个“脖子”有名无实,来说明北京春天之短暂,冬夏交接之迅速,人们无法感受“吹面不寒杨柳风”的美好,也无法欣赏百花斗艳的声景,有的只是淡淡的哀愁和心灵的缺憾.
第二段又举出北国春风带给人们的恶感——起风、刮土、让人睁不开眼睛,人们对它恨之入骨、骂之连天,怨声载道,叫苦不迭,似乎北国春风是那么的令人厌恶、令人生畏,令人可恨-——这是抑、抑北国春风.
（2）第3、4段,“我”相对怀念江南的春风,引用诗句“暮春三月,江南……”并运用比喻、拟人的手法对江南春风温馨宜人,滋润万物进行大肆褒扬.与北国的春风形成对比,作者是一味的抑北国春风扬南国的春风吗?不是
（3）第6段突然笔锋一转,用一个设问句,引出了北国春风的另一个方面,引出下文感情的变化,表达自己对北国春风的喜爱和怀念之情.
（4）齐读7、8、9、10段
①作者是怎样来表现北国的春风的特点的?勾画出直接描写春风的句子,体会一下北国的春风有什么特点?
直接描写与间接描写相结合,运用对比（第9、10段）衬托（第6、7段）的手法
教师引导学生体会“一夜之间,春风……如无数针扎”用响亮有力的短句,琅琅上口的对偶、排比句式,用一系列准确的词语,展现了北国春风雄健、宏大、粗犷、苍劲的、难以遏制的气势.
②北国春风来临之后自然界出现了哪些变化?这些冰的家族只有当北国的春风来临了,一夜之间可以使他们降伏：他吹开了冰冻的河流,吹折了残枝病叶,吹醒了冬眠的生命.
人们开始走出温暖的家,“穿着老羊皮背心……把粪肥抛撒匀净”开始春耕了,人们规划着,忙碌着.
象声词的运用“轰的一声”,“嘎的一声”,渲染了氛围,使北国春风的气势更加有声有色.引导学生体会北国春风的巨大威力、气势,欣赏这种并不优雅,并不柔婉的、粗犷的美.
③与朱自清的《春》比较,南国的春风和北国的春风有哪些不同之处?引导学生体会北国风与杨柳风的不同.
归纳：A特点：具有粗犷之美、雄健之美、阳刚之美
B比较：
同样是写春风：朱自清笔下的春风是柔柔的,清新的悦耳的；
林斤澜的笔下的春风则充满力度,充满豪迈之情.
④你更喜欢哪种春风?为什么?
⑤作者为什么能把给人带来诸多不便,遮天蔽日,飞沙走石的春风写得如此之美?表达了作者怎样的思想感情?
作者认为,北方的春天,尤其是北方的春风虽然“粗暴”却别有一番诗意的美,有毫不逊色于江南春景的另一种美好.抒发了对北国春风无比的深情,歌颂了北国之春的别具一格的“好不痛快人也” ,宛如北方的汉子粗犷、豪放、雄健之美.
（5）第10、11段,作者再次和江南春风作对比,同时调动了视觉、触觉、嗅觉,使江南春天那霉腐湿闷之感更为具体可感,通过对比使北国的春风显得更加可爱,对北国春风的敬意也油然而生,鲜明的表达了自己的态度,达到了扬的目的.抒写了怀念之情
总结：本文不写江南的春天,而写北国的春天；不写北国的春景,只写北国春风.作者从北方与江南春风的对比性议论入手,对北方的春风欲扬先抑；然后酣畅淋漓的描绘北方春风的阳刚之美；最后呼应全文,在对比中强化对北方春风的赞美.
四、写作特点：
1、语言粗犷豪放透出.动词的妙用、短促的句式、排比、反问,使语言富于变化读来抑扬顿挫,富有节奏感.
2、语言形象生动,真切感人.
3、采用了对比烘托和先扬后抑的写法,突出了北国春风的阳刚之美.
师生讨论“春风”及与“春风”有关的成语、诗句,为学习《春风》,对比北国春风的特点做铺垫.
明确：“春风”—— ①春天的风.如“春风送暖”.
②比喻和悦的神色.如“春风满面”.
成语—— ①春风满面（形容人满脸喜色,和蔼舒畅,十分得意的样子）.
②春风得意（形容遇事顺利,心情非常得意、畅快的神态）.
③春风化雨（比喻良好的教育和影响.也用以称颂师长的教诲）.
④春风夏雨（春风和夏雨能够养育万物,故用以比喻及时的教益或帮助）.
⑤如坐春风（比喻受到良师的培育）.
诗句—— ①“春风又绿江南岸”（宋·王安石《船泊瓜洲》）
表示又一个春天来临了,现用来比喻新的政策、措施等所带来的新景象.
②“春风不度玉门关”（唐·王之涣《出塞》）
旧以形容边塞苍凉,现用来比喻某种思想、影响到不了某一地区或单位