五年级的窃读记记叙了“我”在“窃读”的过程中的什么事

Question

五年级的窃读记记叙了“我”在“窃读”的过程中的什么事

Answer 1

1、第一次“窃读”遭受屈辱. 第二次“窃读”得到理解帮助.
2、因为店员出乎意料之外的深切理解和帮助,使我的内心充满了感激与感动,一时心绪难平.
3、
（1）“四平八稳”形象地表现出我见到此书没有被卖出去时的激动心情,仿佛感到书也和我心有灵犀,欣悦之情跃然纸上.
（2）“若无其事”写出店员充分理解我此时的心情,避免了我的尴尬,也说明他经常帮助像我这样的贫困读者,已习以为常.
4、记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的.
5、答题示例：语言描写——老板：“你到底买不买?” “不是一回了!”突出了老板的悭吝、刻薄、凶狠,对贫穷者毫无同情之心.店员：“请看吧,我多留了一天没有卖.”写出店员细心友善,乐于助人,对贫穷者富于同情心.（动作描写——老板：“10个手指大大地分开来,压住了整本书” 凶狠、霸道,对贫穷者毫无同情之心.店员：“一本书触到我的胳膊,轻轻地送到我的面前”； “轻轻地点点头,表示他已经知道我看完了” 写出店员温和友善,乐于助人,对贫穷者深深理解并富于同情心.）

我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”.集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现.