如何开展数学校本课程开发

Question

如何开展数学校本课程开发

Answer 1

开展数学校本课程开发,我认为：第一,教师要做到两个很清楚.一是对课本内容和课程标准很清楚；二是对学生的学习基础、学习兴趣及学习能力很清楚.第二,教师要熟悉课程开发的具体做法.如：课程选择、课程补充、课程拓展、课程改编等. 只有这样,教师在进行校本课程开发时,工作才能做到位,才能有所作为,而不是不作为或乱作为.当前在初中数学校本课程开发中,不作为或乱作为的现象还比较严重.如：《圆》一章,新教材内容跟老课本比,删去了很多,课标要求较低.但有的老师在教学时将删去的有些内容又补充回来,仍把该章当做初中数学教学的重点,拔高教学要求,使学生学得很累.这就是因为不清楚课程标准,而乱开发数学校本课程的具体表现.而不作为,大多是不知道应该怎样去做.在此,我想着重谈谈初中数学校本课程开发的具体做法.1、课程选择\x0d课程选择就是从课本和教辅资料中选择教学内容.课堂教学中教师应该讲什么内容,学生应该练什么题,课后学生应该做什么作业题,考试应该出什么考题等,教师必须根据课程标准和学生实际,认真研究后才确定.数学有效教学的基本原则,就是精讲精练.要做到精讲精练,这就要求教师对讲和练的内容进行精选.选择讲、练内容的质量和数量是否适合学生,在很大程度上决定教师的教学成败.2、课程补充\x0d课程补充就是在教学过程中,遇到学生觉得较难的内容、易错的内容、易混的内容,教师适当补充一些例题、问题、习题,甚至补充课本例题中的解题步骤.这样补充之后,学生才能更好地理解和掌握课本内容,达到教学目标.反之,如果教师对课本中的难点、易错点、易混点,不根据学生的实际情况进行适当的补充,学生就会觉得老师教的内容太难,教学进度太快,会使学生听不懂,学不会,教学基本无效.通常说的让学生跳一跳能摘到桃子,讲的就是教学内容的难度不宜太大.如果教学内容的难度,对学生而言比较大,教师必须有针对性地补充一些内容,多制造几级学生跳得上的台阶,引导学生往上跳,从而实现教学目标.3、课程拓展\x0d课程拓展与课程补充既有相同之处,也有不同之处.相同之处是,课程补充是将教学内容化难为易,化抽象为直观,目的是让中差生学得会；而课程拓展是将教学内容延伸拓展,提高教学内容的深度、难度,将知识综合运用,目的是培养优秀学生.\x0d如：课改后数学考试的几个热点问题：动点问题、分类讨论题、开放题、探究题等,这些问题,课本上的例题和习题非常少,几乎没有.如果教师不根据课程标准和课本内容做相应的拓展,做专题讲解和训练,学生就无法应付考试.4、课程改编\x0d课程改编就是将课本或资料上的教学内容进行改造后,再用于教学.最常用的,一是将拿来的试题进行改造,再印发给学生考试或练习.如：将超出课标的题删去,将太难的题换成较容易的题,调整某些题的序号和分值等.二是将课本上的某些问题或例题的情境,改成贴近学生生活实际的问题情境.如：我们在上新课时,一般会创设学生感兴趣的问题情境导入新课.老师设计的这种问题情境,从理论上说就是课程改编.课程改编,主要目的是培养学生的情感态度,培养学生喜欢数学.