《心灵的平等》．完成下列各题。心灵的平等张鸣跃①我的幼儿园刚建起，总共才收了7个孩子。其中有一个孩子名叫岁娃，男孩，6岁，没爸爸了，他妈妈带着他进城打工，活儿是找到了

Question

《心灵的平等》．完成下列各题。
心灵的平等
张鸣跃
    ①我的幼儿园刚建起，总共才收了7个孩子。其中有一个孩子名叫岁娃，男孩，6岁，没爸爸了，他妈妈带着他进城打工，活儿是找到了，但找到的活儿不能带着孩子干，把孩子留在租来的房里又不放心，曾来问过我几次托儿的价钱，最后我起了同情心破例半价收下了他。
    ②岁娃和别的孩子明显地不一样，别的孩子娇贵伶俐，会乖会闹会撒娇，他像个小叫花子，洗不净的脏手脏脸，极不合群。才两天，我就觉得他是个大问题了，头也不抬，不和别的孩子坐一起，不和别的孩子玩，怎么哄都哄不动他，怎么逗也不行，一句话也不说。
    ③我灵机一动，就引导孩子们：小朋友都要从小有爱心，要关心别的小朋友，比如我们的小朋友岁娃，他家很穷，他的妈妈没钱给他买好衣服好吃的……我正说着，6个小机灵便抢着说话了：“阿姨我给他糖吃！”“阿姨我给他我的娃娃！”“阿姨我让我妈妈给他买好衣服！”“阿姨我没笑过他！”……我很感动，也为自己这种教育方法产生的效果感到得意；但再看一边坐着的岁娃时，我吓了一跳：他正抬起头来瞪我，我发现他一双大眼里也有别的孩子没有的东西，一股野气，甚至还有仇气，他紧咬嘴唇瞪着我，就像要打架时的那样子！我吓了一跳，过去问他怎么了，不料他怪叫一声，推了我一把，扭头就跑出去了。我追出来，看见岁娃已到门口，犹豫着，勾头咬唇，随时要跑出去的样子。
    ④孩子们不敢再理他，都看着我。我做出笑脸，让岁娃想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，他一声不吭，坐在一边看天。我不敢再管他，就和孩子们玩在一起，不时对他笑一笑，思量着怎样才能让他入群，很发愁。
    ⑤玩了一会儿，一个女孩突然指着树上挂着的一串气球笑喊：“哇！谁能把那气球拿下来呀？”孩子们你看我我看你，都吐舌头摇头。树不大，树干不高，但这些城里小宝贝们根本就没爬过树，都不敢。我心里一动，就看着岁娃笑说：“谁能取下来，谁就是我们中间最勇敢的！”还特意把“我们”两个字拉长了音调。岁娃果然走过来了，大声说：“我能！”我笑说：“谢谢你！好孩子！”
    ⑥岁娃高兴极了，跑过去就爬，猴子似的，嗤溜嗤溜就上去了，将气球丢下来，嗤溜嗤溜就下来了。朝我昂着头，嘻嘻笑！我惊喜万分，亲他，夸他，别的孩子也又蹦又跳地喝彩，他手舞足蹈像个“孩子王”，孩子们都围了他，很快就玩在一起了。
    ⑦是我错了。我自以为是的“爱心”原来是一架倾斜的天平，从一开始就忽视了他们内心深处的需求。
（1）④⑤段文字，概括“岁娃”和别的孩子在行为表现方面有哪些“明显地不一样”。
（2）“朝我昂着头，嘻嘻笑！”一句写出了岁娃此刻的什么样的心理？
（3）文内容，回答第⑦段中“自以为是的‘爱心’”和“内心深处的需求”各指什么。
①“自以为是的‘爱心’”指___。
②“内心深处的需求”指___。
（4）可以看出“我”是一个怎样的老师？你喜欢吗？请说明理由。

Answer 1

（1）本题考查内容的归纳概括．解答此题关键要读懂两段内容，将人物进行对比，归纳出答案．从“我”希望他与小朋友合群的心理活动，可以看出他极不合群；从“我”向小朋友讲述了他的家庭情况后，他的反应，可以看出他有仇气、自尊心强；从他敢爬树摘气球，可以看出他的勇敢．
（2）本题考查人物情感体会．解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文，去理解人物的心理情感变化．岁娃之前一点都不愉快，但这次破天荒的笑了，是因为他的勇敢得到小朋友和老师的认可，他感到快乐．
（3）本题考查文中关键词语的含义．解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义．“自以为了是的爱心”联系上文可知，指的就是将岁娃的家庭情况说给其他小朋友听，好让小们友们都去关爱岁娃．“内心深处的需求”指的就是岁娃内心的自尊．      
（4）本题考查人物形象的分析及阅读感受的表达．解答第一问只要找出有关老师的描写及事件分别概括即可，第二问先要明确自己的观点，结合自身的生活体验阐述理由．从文中可以看出，老师是个有爱心，并能知错就改的好老师确．
答案：
（1）①有野气、仇气，②极不合群，③自尊心极强，④勇敢．
（2）自信而快乐
（3）①我认为以施舍者的心态面对贫穷与弱小是对他们的关爱．或“我当着岁娃的面向他施舍爱心，并为这种做法感到得意”．        ②孩子们心里对心灵平等需要．或希望得以别人的尊重，保持自己的尊严．   
（4）善于观察，有爱心的好老师．
       理由示例：我喜欢这样的老师，因为懂得尊重学生的老师，才是真正的用心去关爱学生，帮助学生，这样学生才会有触动，才会发自内心的喜欢她，佩服她，而改变自我．