（二）阅读《苏州园林》选段，完成下题（1）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致

Question

（二）阅读《苏州园林》选段，完成下题
    （1）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
    （2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
    （3）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

（1）请简述选段中作者的写作思路。
（2）选段第1段作者采用的是什么说明顺序？找出该文段的中心句。
（3）选段第2段中作者很注意说明文语言表达准确严谨，请从该文段中举一个例子加以说明。
例句：___
分析：___
（4）选段第3段中作者为了进一步说明“设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑”主要采用了何种说明方法，请从该文段中摘抄一句采用该说明方法的句子。

Answer 1

（1）本题考查文章的结构．可以考虑“总分”“总分总”“分总”等结构，文章第一段介绍了苏州园林的共同热点，接着分别介绍这些特点，属于总分关系．即：先概括说明苏州园林的“共同点”，然后分别从亭台轩榭的布局和假山池沼的配合等两个方面具体说明苏州园林的“图画美”．   
（2）本题考查说明的顺序和找出中心句，学生很容易区分时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，难度不大．但学生的语言表述可能出问题．中心句要在理解段意的基础上，进行解答，一般在段首．先总说后分说的逻辑顺序．中心句：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画．             
（3）例句：从古代的宫殿到近 代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样．   
分析： “绝大部分”指数量多，但不排除一少部分，古代宫殿和近代一般住房很大一部分是讲究对称的，但还有少部分是不讲究对称的，如果删去“绝大部分”说法绝对化，不符合实际，不能体现说明文语言准确性的特点．                                                            
（4）举例子．池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然．/还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画．
答案：
（1）先概括说明苏州园林的“共同点”，然后分别从亭台轩榭的布局和假山池沼的配合等两个方面具体说明苏州园林的“图画美”．   
（2）先总说后分说的逻辑顺序．务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画．             
（3）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点．
例句：从古代的宫殿到近 代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样．   
分析： “绝大部分”指数量多，但不排除一少部分，古代宫殿和近代一般住房很大一部分是讲究对称的，但还有少部分是不讲究对称的，如果删去“绝大部分”说法绝对化，不符合实际，不能体现说明文语言准确性的特点．                                                            
（4）本题考查说明方法及其作用．常见的说明方法及其作用：①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力．②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更 有条理性．③作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理．④打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理．⑤下定义：用简明科学的语言 对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理．⑥列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力．即：举例子．池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然．/还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画．