阅读下面一篇文章，完成下列各题。杏荫井台杨闻宇①解放初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。②杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗

Question

阅读下面一篇文章，完成下列各题。
杏荫井台
杨闻宇
    ①解放初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。
    ②杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上 来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。
    ③水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出衔着的紫褐色的杏核（这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的）．我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正匀，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……
    ④“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌一样好听。
    ⑤乡下，长年间难得见荤。我咽了口唾沫，倏地站起身来；可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去……
    ⑥腊炙肉，摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟，胸部肋骨一条一条的，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“换肉吃么？”我点点头。他迟疑了一下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边，缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫，无可奈何地摇摇头：“小兄弟，我不要你这杏儿了。”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的腊肉：“哪？哪咋办呢？”我回望了井台一眼，“我会上树，上去给你摇好的吧！”他携起路畔的筐篮，摇了摇头：“算啦。咱俩交个朋友吧，这块肉送给你啦。”说罢，便起身赶路了。道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘，他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色……
    ⑦我已经要走近井台了，卖肉的忽然又回头喊道：“喂！小家伙！”我的心猛儿一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！
    ⑧“静静地在杏荫下玩儿，别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里噢！”天热，他那声音已有些沙哑。
    ⑨“好--的！”我踮起脚尖大声回应他。
    ⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那细瘦的身影渐渐地远了，远了……
    ⑪“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”又是杏黄麦收时节，伫立在那片杏荫之下，地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。
（选自《文汇报》2015年5月13日第11版，有改动）
（1）仔细阅读文章第②段中的画线句，回答下面的问题。
①从画线句看，导致“我”寂寞的两个原因是什么？请用自己的话回答，每个原因不要超过5个字。
②联系全文，揣摩作者这样写的用意并作简要说明。
（2）文章第③段中的画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要赏析。
    小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……
（3）文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望，请分点罗列其中的四处。
（4）文章第⑨、⑩、⑪三段文字蕴含了“我”丰富的情感，请选择其中一段作简要分析。
（5）“杏荫”在文中多次出现，它有怎样的内涵？请结合全文谈谈你的理解。

Answer 1

（1）本题考查对句子内容和作用的分析与概括能力．解答时，应结合画线句子，并联系上下文，找出我“寂寞”的两个原因，分析画线句子的作用．
作者“寂寞”的原因一是“我”喜欢拿着弹弓到处乱窜，连鸡和狗都不喜欢；二是作者想去拾穗但身旁没人陪伴，可以看出在夏收季节，作者经常自己一个人．由此可见，作者“寂寞”是因为没人喜欢，没人陪伴．
画线句子的本义在于说明“我”没人关心和陪伴，心里感到十分寂寞却只能在杏树下睡懒觉的情况．而后文中“我”在树荫下享受杏子的美味、“我”拿杏子跟卖肉汉子换肉和汉子对我十分关心的情节均在这树荫下发生．可见，画线句子为我与汉子的事件做了铺垫，也体现出“我”在杏树荫井台上是十分惬意快乐的．
综合上述分析，即可得出答案．
（2）本题考查对句子的分析和鉴赏能力．解答时，结合修辞手法，分析句子表达效果即可．
比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物．作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明．
拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子．
作者为蚂蚁群赋予心理活动，并通过“尽情”“享受”等具有人格特征的词语使蚂蚁群拟人化，形象生动地体现出“我”年少时的童真童趣以及杏子的美味．此外，作者将杏子肉比作宝库，将杏子的裂缝比作宝库的大门，可见在作者眼中生活的快乐和纯粹以及杏子的饱满．
综合上述分析，即可得出答案．
（3）本题考查对文章细节的理解与分析能力．解答时，应从描写“我”被腊炙羊肉深深吸引的句子出发，发现并概括出其中的四处细节即可．
在第④⑤段中“唱歌一样好听”“咽唾沫”“快速起身”“麻利”“失急慌忙”“截过去”等动作及神态的细节表现出了“我”担心卖腊炙羊肉的人走远以及“我”对腊炙羊肉的渴望．在第⑥段中，“红光闪闪”“并拢”“盯”三词分别体现出了腊炙羊肉诱人的色泽以及“我”对这得来不易的美食的珍惜，可见“我”对腊炙羊肉的渴望．第⑦段中“猛儿一跳”和“莫非”两个词体现出了“我”担心到手的羊肉被要回去的忐忑心情，从这也可以看出“我”对腊炙羊肉的渴望．
综合上述分析，即可得出答案．
（4）本题考查对作者思想情感的把握能力．解答时，应在把握⑨-⑪三段内容的基础上概括出作者的思想感情．
⑨段中有“踮起脚尖”和“大声回应”两个“我”的动作细节的描写．这两个动作体现出我努力大声向汉子告别时的样子，可见“我”对汉子关照的感激之情．
⑩段中作者用了“烈日”和“细瘦”两词，写出了天气的炎热和卖肉汉子的瘦弱，形成了强烈的反差，从侧面体现“我”对汉子的担忧．“远了”一词的多次使用，反复地说明了我对汉子离去的不舍之情．
⑪段中写“我”重回杏树荫之下想象着再一次看到了汉子，听到他的叫卖声，回想到当年的场景，可见“我”对汉子的无限思念与感激．
综合上述分析，即可得出答案．
（5）本题考查对文本的理解与分析能力．解答时，结合全文进行分析归纳即可．
文章中“杏荫”分别出现在“我”躲在“杏荫”下乘凉睡懒觉、“我”在树下观察蚂蚁吃杏子和卖肉汉子提醒我在杏荫下玩时要注意安全三个情境中．分别体现了“我”当时清凉惬意、快乐纯粹和被关心的心境，可见“杏荫”带给了我清凉、欢乐和汉子的关心．
综合上述分析，即可得出答案．
答案：
（1）①没人喜欢（关心、照顾）；没人陪伴．②这样写意在强调“我”没人关心的寂寞，引出下文写“我”在杏荫井台所获得的快乐，为突出汉子对“我”的关爱作铺垫．
（2）比喻、拟人．
答案示例一：作者从儿童视角出发，用比喻、拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库；同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点，描写具体生动，富有童趣．
答案示例二：①比喻，作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂、甜美的特点．②拟人，作者赋予蚂蚁以人的心理与行为，形象地写出其成群结队聚集在裂缝处品尝果肉的情景，突出了杏儿的味美．
（3）答案示例：“我”咽了口唾沫；倏地站起身来；（吆喝声）像唱歌一样好听；麻利脱下布褂去捡拾杏儿（换羊肉的迫切）；斜插过麦茬地，朝土路上截过去（怕赶不上汉子）；羊肉红光闪闪（色泽诱人）；并拢双手接受羊肉；盯着捧在手上的腊肉；心猛儿一跳，担心汉子后悔，把肉要回去．
（4）答案示例：
第⑨段：“踮起脚尖、大声回应”表明“我”努力想让汉子知道“我”会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激．
第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影”形成强烈反差，暗示汉子生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情；“远了，远了…”，用反复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情．
第（11）段：写“我”重回杏荫之下，似又听到汉子的叫卖声，说明“我”至今仍会想起汉子，表达了“我”对他的感激与怀念之情．
（5）①杏荫给“我”带来的清凉；②杏荫给“我”带来的快乐；③汉子给“我”的关爱呵护．