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（1）这两首诗的主题分别是什么?（2）为什么说“言论的花儿/开得愈大,/行为的果子/结的愈小”?结合自己的实际谈谈原诗：（A）言论的花儿/开得愈大,/行为的果子/结的愈小.（B）嫩绿的
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（1）这两首诗的主题分别是什么?
（2）为什么说“言论的花儿/开得愈大,/ 行为的果子/结的愈小”?结合自己的实际谈谈
原诗：
（A）言论的花儿/开得愈大,/ 行为的果子/结的愈小.
（B）嫩绿的芽儿,和青年说：“发展你自己!”/ 淡白的花儿,和青年说：“贡献你自己!”/ 深红的果儿,和青年说：“牺牲你自己!”
（2）为什么说“言论的花儿/开得愈大,/ 行为的果子/结的愈小”?结合自己的实际谈谈
原诗：
（A）言论的花儿/开得愈大,/ 行为的果子/结的愈小.
（B）嫩绿的芽儿,和青年说：“发展你自己!”/ 淡白的花儿,和青年说：“贡献你自己!”/ 深红的果儿,和青年说：“牺牲你自己!”
▼优质解答
答案和解析
“言论的花儿/开得愈大,/ 行为的果子/结的愈小”是冰心写的《繁星春水》中的诗句.告诉人们说的话越多,做的事情就越少.要脚踏实地,少说话多做事.不要夸夸其谈.
B句也是出自冰心的诗.
赏析：
① 嫩绿的芽儿对青年说：“发展你自己!
这是一个独立的意思,如果拆开便不知所云了.“嫩绿”显示了芽儿的健壮、活力与朝气,在这里诗人运用了拟人手法,嫩绿的芽儿有着儿童般的天真无邪,对青年说,发展你自己.芽儿需要成长发展,正如青年人一样也需要学习与提高,来发展自己,使自己成才.植物发展由芽儿长成花儿,那么,人呢?
② 淡白的花儿对青年说,“贡献你自己!”
同样是一个独立的意思.“淡白”说明了花的朴素无华,纯洁,不追求华丽的外表.植物用花儿来装点这个世界,不孤芳自赏.人呢?在发展了自己的基础上,应当来为社会做贡献.这里作者的意思又进了一层.
③ 深红的果儿对青年说“牺牲你自己!”
用“深红”来修饰“果儿”,象征着“果儿”的成熟、丰硕和甜蜜.经历了芽儿、花儿的积累、成长,成了深红的果实,这时就要奉献给人类了.如果没有奉献,这些果实有什么用呢?青年人呢?也应该懂得奉献自己,甚至要有甘愿牺牲自己的精神,人生才显得更完美,更充实.
这首诗中的每一节都可以独立成为一首诗,意思也相当完整,但从思想境界、艺术造诣上讲,它们又意联起来成为一个整体,使意脉得以贯通.“芽儿”“花儿”“果儿”的排列顺序,暗指果树从抽芽发展、开花让人们欣赏到将结果奉献于人类的过程,这一过程正好对应了青年的人生过程.“芽儿”需要成长发展,正如青年需要学习提高.当芽变成花时,不要孤芳自赏,而是要美化自然,正如青年要以自己的青春为社会作贡献.最后结成“果儿”,又如青年要以牺牲精神为社会创造更大的价值,使人生更辉煌.全诗正是这样,以植物的生长来比喻青年的成长,从而告诫青年人,包括作者自己,要发奋图强,不断充实、提高和发展自己,为人类做出更大的贡献.
诗中运用拟人和反复的修辞手法,展示了一个纯洁的心灵和现实的世界.同时,也讴歌了美好的青春,积极的人生.“嫩绿的芽儿”的时候、“淡白的花儿”的时候、“深红的果儿”的时候,组合起来正是整个纯洁的人生.这样的一种纯洁的人生,赋予了作者笔下的语言以诗意,使其散文诗化,而从此不再是散文,只能以诗来解读.也正因为这样,作者才能将这些本来就难以组织起来的话语组成一个有机的整体.可以说,是她的纯洁的心灵给世界、给语言带来了一种独特的体系,一种一般人及粗俗的语言所不可能具有的体系.
B句也是出自冰心的诗.
赏析：
① 嫩绿的芽儿对青年说：“发展你自己!
这是一个独立的意思,如果拆开便不知所云了.“嫩绿”显示了芽儿的健壮、活力与朝气,在这里诗人运用了拟人手法,嫩绿的芽儿有着儿童般的天真无邪,对青年说,发展你自己.芽儿需要成长发展,正如青年人一样也需要学习与提高,来发展自己,使自己成才.植物发展由芽儿长成花儿,那么,人呢?
② 淡白的花儿对青年说,“贡献你自己!”
同样是一个独立的意思.“淡白”说明了花的朴素无华,纯洁,不追求华丽的外表.植物用花儿来装点这个世界,不孤芳自赏.人呢?在发展了自己的基础上,应当来为社会做贡献.这里作者的意思又进了一层.
③ 深红的果儿对青年说“牺牲你自己!”
用“深红”来修饰“果儿”,象征着“果儿”的成熟、丰硕和甜蜜.经历了芽儿、花儿的积累、成长,成了深红的果实,这时就要奉献给人类了.如果没有奉献,这些果实有什么用呢?青年人呢?也应该懂得奉献自己,甚至要有甘愿牺牲自己的精神,人生才显得更完美,更充实.
这首诗中的每一节都可以独立成为一首诗,意思也相当完整,但从思想境界、艺术造诣上讲,它们又意联起来成为一个整体,使意脉得以贯通.“芽儿”“花儿”“果儿”的排列顺序,暗指果树从抽芽发展、开花让人们欣赏到将结果奉献于人类的过程,这一过程正好对应了青年的人生过程.“芽儿”需要成长发展,正如青年需要学习提高.当芽变成花时,不要孤芳自赏,而是要美化自然,正如青年要以自己的青春为社会作贡献.最后结成“果儿”,又如青年要以牺牲精神为社会创造更大的价值,使人生更辉煌.全诗正是这样,以植物的生长来比喻青年的成长,从而告诫青年人,包括作者自己,要发奋图强,不断充实、提高和发展自己,为人类做出更大的贡献.
诗中运用拟人和反复的修辞手法,展示了一个纯洁的心灵和现实的世界.同时,也讴歌了美好的青春,积极的人生.“嫩绿的芽儿”的时候、“淡白的花儿”的时候、“深红的果儿”的时候,组合起来正是整个纯洁的人生.这样的一种纯洁的人生,赋予了作者笔下的语言以诗意,使其散文诗化,而从此不再是散文,只能以诗来解读.也正因为这样,作者才能将这些本来就难以组织起来的话语组成一个有机的整体.可以说,是她的纯洁的心灵给世界、给语言带来了一种独特的体系,一种一般人及粗俗的语言所不可能具有的体系.
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