阅读《棉花糖》，完成下列各题。那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头！父亲心里一阵嘀咕。“回来了？”母亲把毛巾

Question

阅读《棉花糖》，完成下列各题。
    那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。
    晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头！父亲心里一阵嘀咕。
    “回来了？”母亲把毛巾递给父亲。
    “嗯，先喝口水。”父亲走到水缸边，用勺满满地盛了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。
    我那时年龄小，每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞农具进院门时，我每次比母亲跑得快。
    “丫头，又看我喝水？”父亲滴着汗珠朝我笑。“甜吗？爹。”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。“甜，很甜，像吃棉花糖。”爹又笑。
    于是那天起我记住了棉花糖的滋味，做梦也想吃棉花糖。后来我上学了，看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖？我禁不住诱惑，用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜，还带着香味。
    回家的路上，我一直想着父亲陶醉的样子。父亲说缸里的水是棉花糖味，这是真的吗？难道是棉花糖化了变的？
    我急切地穿过窄窄的田埂，我没见到父亲行走的身影，却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。
    我打开家门，扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮，踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去，才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。
    “你不要命了？”母亲不知啥时候进来的，见我的头隐没在缸里，大叫起来。
    我后来对母亲说：“没有您一声叫，我也许就掉不进缸里去，也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。”
    父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来，嘴里咕噜噜地想说什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝，父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的水甜不甜，因为我已经知道水不是棉花糖味的。
    惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋，我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。
    “你这是作啥？放下！”父亲扔了水瓢吼道。“今天不打她一下，明天还会掉进缸去。”母亲气着说。
    我受了太大的惊吓，在两个水缸缝隙里躲藏。
    “出来！”父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖。
    “不出来我要砸缸了！”父亲嗓门特别大。
    我只好出来，我想父亲一定不会打我，因为他从来没打过我，刚才还阻止了我母亲的竹杆。但我很快感到不妙了，父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。
    果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前，我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽，我破涕为笑。然而父亲还是没打下来。而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥？我呆呆地看着父亲。
    “站好了！”父亲站起身命令我。我很听话，毕恭毕敬地站着。
    随着一阵风吹过颈部，父亲说惩罚结束。原来父亲用那根草在我脸上打了一下。我用手摸了摸自己的脸。有点痒。
    晚上，父亲来到我床头边，问：“丫头，疼吗？”我大哭起来，紧紧地抱住了父亲。
    “小孩子不能喝生水，要得病的。”父亲微笑着对我说。
    “今天我买了棉花糖吃，爹不是说缸里的水和棉花糖一个味吗？”我伤心地说。
    “爹骗你的。”父亲愣愣地看着我。
    父亲走的那年我正读大学。有一天，我接到加急电报，告知父亲病危的消息，我连夜乘火车赶回老家。
    父亲一直等着我，在病床上他老泪纵横地捏紧着我的手。可父亲的手冰冷。
    “爹……．这辈子……．只打过你……一次。”父亲喘着气说。
    “您……一次……也没打过。”我感动得泣不成声。母亲在一边默默地流着泪。
    “爹，还记得这个吗？我把它带回来了。”我从书包里取出一个小布包，一层层地打开。
    “一根草？”周围的人全惊讶万分。
    我把那根草轻轻地放到父亲的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父亲的五指合起来……
（1）水缸里的凉水明明不甜，父亲为什么要说“甜，很甜，像吃棉花糖。”？
（2）“父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖”表现了父亲当时怎样的心情？
（3）在父亲寻找打“我”的家伙的过程中，“我”的神情随之发生了哪些变化？（用文中的词语回答）
___--___--___--呆呆地看着
（4）本文描写了一位慈爱的父亲，主要通过哪些事情来表现的？请简略概述。
（5）你是否赞赏文中这种父亲？请你联系实际谈谈你的看法。

Answer 1

（1）本题是对文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析父亲的心理或找出表达感情的词语即可．从文中“我每次比母亲跑得快．“丫头，又看我喝水？”父亲滴着汗珠朝我笑．”可以看出父亲口渴时喝凉水也甜；是逗女儿开心；女儿的亲热举止和可爱神情让父亲从心底感到甜蜜．
（2）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．“父亲的脸铁青，筋脉一根根在颤抖”是神态描写，生动地写出了父亲因为我掉进水缸而非常生气的样子，但是又很担心我，表现父亲又气又急，展现了父亲对我的爱和关切．
（3）本题是对文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答．从原文可以找到父亲寻找打“我”的家伙的过程中，“我”的神情“第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我吓得半死”；“第二次他换成扁担又走到我跟前，我哭着求饶”；“第三次他拿起一顶草帽，我破涕为笑”．
（4）本题是对内容概括的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．阅读文章，运用方法二概括出：当我好奇地问父亲喝凉水的味道时，父亲笑着哄我说是甜的；当我掉进水缸后，父亲对我的惩罚仅仅是用一根草在我的脸上拂过，而且过后还怕我疼；当父亲病危里，他还叨念着“打”我的那件事，这都体现了父亲对我的爱．
（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读．这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力．要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来．在答题时可以用“我认为…．比如…”这样的标志性语言．先用“我认为…．”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语，做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力．围绕父亲对子女的爱即可．
答案
（1）父亲口渴时喝凉水也甜；是逗女儿开心；因为女儿的亲热举止和可爱神情让父亲从心底感到甜蜜．
（2）生动地写出了父亲因为我掉进水缸而非常生气的样子，但是又很担心我，表现父亲又气又急，展现了父亲对我的爱和关切．
（3）吓得半死；哭着求饶；破涕为笑．
（4）当我好奇地问父亲喝凉水的味道时，父亲笑着哄我说是甜的；当我掉进水缸后，父亲对我的惩罚仅仅是用一根草在我的脸上拂过，而且过后还怕我疼；当父亲病危里，他还叨念着“打”我的那件事．
（5）示例：我赞赏文中的父亲，因为父母的爱是孩子最好的教育．