早教吧 育儿知识 作业答案 考试题库 百科 知识分享

正方形的面积计算怎样用对角线计算正方形的面积?请补充根号是什么?

题目详情
正方形的面积计算
怎样用对角线计算正方形的面积?
请补充根号是什么?
▼优质解答
答案和解析
正方形的面积=边长×边长
已知正方形的对角线,计算正方形的面积,可用对角线去除以根号2得到边长,
再用边长去乘以边长可得正方形的面积.
根号
根号的由来
现在,我们都习以为常地使用根号(如√ 等等),并感到它使用起来既简明又方便.那么,根号是怎样产生和演变成现在这种样子的呢?
古时候,埃及人用记号“┌”表示平方根.印度人在开平方时,在被开方数的前面写上ka.阿拉伯人用 表示 .1840年前后,德国人用一个点“.”来表示平方根,两点“..”表示4次方根,三个点“...”表示立方根,比如,.3、..3、...3就分别表示3的平方根、4次方根、立方根.到十六世纪初,可能是书写快的缘故,小点上带了一条细长的尾巴,变成“ ”.1525年,路多尔夫在他的代数著作中,首先采用了根号,比如他写 4是2,9是3,并用 8,8表示 ,.但是这种写法未得到普遍的认可与采纳.
与此同时,有人采用“根”字的拉丁文radix中第一个字母的大写R来表示开方运算,并且后面跟着拉丁文“平方”一字的第一个字母q,或“立方”的第一个字母c,来表示开的是多少次方.例如,现在的 ,当时有人写成R.q.4352.现在的 ,用数学家邦别利(1526—1572年)的符号可以写成R.c.7p.R.q.14╜,其中“?╜”相当于今天用的括号,P相当于今天用的加号(那时候,连加减号“+”“-”还没有通用).
直到十七世纪,法国数学家笛卡尔(1596—1650年)第一个使用了现今用的根号“ ”.在一本书中,笛卡尔写道:“如果想求 的平方根,就写作 ,如果想求 的立方根,则写作 .”
这是出于什么考虑呢?有时候被开方数的项数较多,为了避免混淆,笛卡尔就用一条横线把这几项连起来,前面放上根号√(不过,它比路多尔夫的根号多了一个小钩)就为现在的根号形式.
现在的立方根符号出现得很晚,一直到十八世纪,才在一书中看到符号 的使用,比如25的立方根用表示.以后,诸如 等等形式的根号渐渐使用开来.
由此可见,一种符号的普遍采用是多么地艰难,它是人们在悠久的岁月中,经过不断改良、选择和淘汰的结果,它是数家们集体智慧的结晶,而不是某一个人凭空臆造出来的,不是从天上掉下来的.
电脑中的根号是√的形式.
看了 正方形的面积计算怎样用对角线...的网友还看了以下:

据悉,2013年财政部核定海南省发行的60亿地方政府“债券资金”,全部用于交通等重大项目建设.以下  2020-05-13 …

红星小学为保护大熊猫捐款数额统计表年级合计一二三四五性别--男女男女男女男女男女捐款数额(元)20  2020-05-13 …

(2011•来宾)小明对所在班级的“小书库”进行了分类统计,并制作了如下的统计图表:根据上述信息,  2020-05-13 …

某实验小学四年级5个兴趣小组的同学左数如l:组&n0sp;&n0sp;别体育书法绘画竖笛英语左数3  2020-05-15 …

如图:我国《九章算术》中三角形面积的计算方法是“半广以乘正从”,著名数学家刘徽注释时用“以盈补虚”  2020-06-13 …

补充一个条件类的题,使图形为全等三角形,补充条件的规则是什么,比如说不能补充2个条件等等,还有什么  2020-08-01 …

金湾区部分学生组织公益活动,有小学生、初中生、高中生和大学生参加,共100人,各类学生人数比例见扇形  2020-11-05 …

备战中考,初三的学子们感觉到严重的睡眠不足,经抽样调查了同学们的睡眠时间,制成了如图两幅统计图:请根  2020-12-18 …

双河小学五(1)班四个小组的同学阅读课外书数目如下:组别合计一二三四阅读数/本50704080(1)  2021-01-13 …

根据统计图和统计表回答问题某水果店连续五天卖出苹果、橘子数量反映在下面的统计图和统计表中(1)根据已  2021-01-22 …